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文学有很多题材,因为文体的不同,带给了孩子不一样的感觉。尤其是在小学阶段,学生阅读的学习资源往往故事性强、情感性强,对于学生的内在影响明显。所以,这些资源的阅读,所发挥的作用更大。在开展小学语文教学实践时,作为教育者,要注意引领学生参与分类阅读活动,通过展现文体特色,促使学生受到美的教育。本文中笔者就对如何顺利开展分类阅读教学进行了分析。