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面对重大社会事件持续产生的海量信息,教师应该抓住时机,科学处理,以此对学生进行系列思维训练:信息分类对比训练,事件信息下随机学习训练,任务驱动下信息处理训练,社会现象评说思维训练。这四种训练呈递进关系,从基础开始逐渐提升,渐次突出主观能动性。本文根据笔者近来的教学实践,探讨信息对比分类思维训练。