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【摘 要】在当今生活快节奏的生活中，人们往往感受到最多的就是生活带来的压力。因为快节奏的生活让人们忘记了最初的生活模样，也因为压力的过大，让人们没有时间去静静的品一杯茶看一本书，所有的静谧惬意的生活都被压力所打乱。那么因为现在的社会的现状，让学生热爱阅读也成了一件难上加难的事情，而阅读是语文学习的重要组成部分。因为学生没有养成热爱阅读的习惯，从他们认知这个社会到他们感受到这个社会点点滴滴，都是加快的。快餐，电子设备等等，也使得学生们不能静下心来去阅读，从而去爱上阅读。
【关键词】阅读习惯；热爱阅读；丰富生活
在《义务教育语文课程标准》中明确指出，阅读评价要综合学生的感受，了解学生阅读过程的感受、体验和价值取向培养学生的阅读兴趣和方法。让学生习惯和阅读材料的选择和阅读量，给学生机会让他们在在多角度的评估中阅读情况下去进行阅读，在语文教学实践中，教师需要注意学生的多样化行为，培养学生的阅读兴趣和对学生的阅读评价。只有教师真正的关注学生的阅读行为才可能使得学生爱上阅读，理解阅读，拥有阅读的兴趣。
一、培养学生自身的阅读兴趣
其实阅读是一件有意思的事情，是一件可以开阔眼界，可以长知识的事情。我们常说一个人要想成长要么读书，要么旅行。充分地证明了阅读对于一个人的重要性，可现实是现在的学生会抵触阅读，并没有在他们的眼中发现古人“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”的感慨。更多的是不耐烦，不愿意阅读。在之前和学生的交流中也发现了这个问题，对于阅读题目旺旺他们并不是不知道答案，而是因为他们根本就没有阅读原文，所以就觉得阅读是一件很困难的事情。但是当让学生们大声地朗读完一篇文章之后他们自然会理解文章的含义，那么做题也就自然而然不成问题。所以学生们并不是为了做题而做题，为了学习而学习，为了阅读而阅读的，要培养学生的阅读兴趣。
二、丰富学生的阅读世界
现在很多学生的阅读仅限于课本上的内容，阅读的原因也大部分因为为了完成作业，并没有存在因为爱好而阅读的现象。也恰恰因为这个原因，有许多的孩子拒绝学习拒绝阅读，因为他们觉得阅读就是在完成作业。这个时候或许学校、老师、家长应该为孩子创建一片更为广阔的阅读世界，让孩子能够真正的做到在知识的海洋里遨游。我们绝不可把孩子们的阅读当成功利，期待很快就有效果。可以放宽要求，让他们去阅读他们感兴趣的内容，只要是在他们的年龄范围之内的，对他们的健康成长不会带来伤害的，都可以是他们阅读的范围。比如有许多孩子长大梦想是成为一名宇航员，那么他也许就会对于航空航天方面的知识感兴趣。也许有的孩子长大的梦想就是想要成为一名职业的赛车手，那么他也许就会对关于车的知识感兴趣，他就愿意阅读有关车的知识。即使這些知识并不是课本上规定的，也许这些知识考试的时候并不会用到，但是只要孩子充满兴趣，那么就可以让他大胆的去阅读，因为只有他感兴趣的东西才能让他形成一种阅读习惯。如果只是一味的去想这样的内容似乎是与学习背道而驰的，或是想着考试的时候用不到的话，那么学生就会对学习对阅读失去兴趣，恰恰会导致他们什么样的知识都没有接收到这样的情况出现。因为我们知道，但凡阅读，知识是补的，所有的读本肯定不是单纯地涉及及片面的内容，一定有它的语文根基在里面。
三、赞美学生的阅读行为
现在的老师和家长普遍认为面对现有的应试教育下的学生，只要不是学习书本上的知识就是在玩物丧志，就是在耽误学习的时间，而一味的逼着孩子去学习去阅读。但是这种时候却恰恰让孩子对于阅读失去兴趣，并且会造成他们的反叛心理。其实对于学生来说只要他在看在阅读，只要阅读的内容是对于他健康成长没有害处的就是一种成长一种进步。我们看见孩子也许是在看课外书，现在的应试教育会严厉地制约着孩子的行为，要求他马上投身到课本的学习中去。在这个过程中也许就伤害了孩子的阅读兴趣，也许有时候有些孩子会沉迷于阅读课外书，可是只要认真的和他解释这种行为，并且告诉他在阅读的时候的选择方向，并且帮助他选择适合自己的书籍。而且有些孩子的阅读课外书的习惯并不是一天养成的，那么家长和老师也不要觉得一天就能改正孩子习惯，凡事都有一个循序渐进的过程。现实告诉他应该如何选择书籍，然后再慢慢地引导他去换一个阅读方向阅读，然后慢慢的改正自己的阅读方向和阅读习惯，相信学生们会慢慢的感受到阅读的兴趣，也会做到慢慢的选择阅读内容的。
四、家长参与孩子的阅读
现在的生活里，也许有些家长都在为了生活而打拼，也许有的家长因为上了一天的班之后下班之后根本没有时间陪孩子，其实为了生活我们都应该理解。那么这个时候选择原谅各位家长的同时也请各位家长试着原谅自己的孩子。也许有很多家长抱怨自己的孩子不爱学习不爱阅读，那么请问一下家长你们几里一共有几本书呢，除了孩子的课本你们家里还有关于其他的内容的书籍吗。并不是所有的家长都是这样，但只这样的家长也绝对是存在的。您都没有阅读的习惯孩子为什么要有阅读的兴趣呢，记住家长是孩子的第一任老师。也许您的工作繁忙，也许您为了生活打拼的很辛苦，但是您确实有时间玩手机，刷微信玩微博发朋友圈对吗？也许您只需要把玩手机的时间抽出一小部分来和孩子一起阅读，那么您的孩子或许就会因为您喜欢阅读而热爱阅读。也许现在的生活里电子产品盛行，也许现在的生活快节奏真的是我们们没有很多的时间去学习去阅读，可是为了让孩子能够有一个好的阅读习惯，也还希望各位家长能够陪伴孩子共同阅读。
学生的不爱阅读的问题深深地困扰着老师与家长，也许有时候是因为我们自身的原因所以才没能让孩子热爱阅读，喜欢阅读，那么为了能够解决孩子不喜欢阅读的这个问题，让我们携起手来，共同的去努力，为孩子创造一个阅读环境，让每一个孩子都成为热爱读书的孩子。
参考文献：
[1]张梦宇.基于低年级小学生阅读素养提高的亲师合作策略研究[D].山东师范大学，2017.
[2]陆璐.阅读区中3-6岁幼儿阅读材料选择和使用的现状研究[D].沈阳师范大学，2017.
[3]汝天心.小学中年级语文阅读现状的性别差异研究[D].杭州师范大学，2015.
【关键词】阅读习惯；热爱阅读；丰富生活
在《义务教育语文课程标准》中明确指出，阅读评价要综合学生的感受，了解学生阅读过程的感受、体验和价值取向培养学生的阅读兴趣和方法。让学生习惯和阅读材料的选择和阅读量，给学生机会让他们在在多角度的评估中阅读情况下去进行阅读，在语文教学实践中，教师需要注意学生的多样化行为，培养学生的阅读兴趣和对学生的阅读评价。只有教师真正的关注学生的阅读行为才可能使得学生爱上阅读，理解阅读，拥有阅读的兴趣。
一、培养学生自身的阅读兴趣
其实阅读是一件有意思的事情，是一件可以开阔眼界，可以长知识的事情。我们常说一个人要想成长要么读书，要么旅行。充分地证明了阅读对于一个人的重要性，可现实是现在的学生会抵触阅读，并没有在他们的眼中发现古人“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”的感慨。更多的是不耐烦，不愿意阅读。在之前和学生的交流中也发现了这个问题，对于阅读题目旺旺他们并不是不知道答案，而是因为他们根本就没有阅读原文，所以就觉得阅读是一件很困难的事情。但是当让学生们大声地朗读完一篇文章之后他们自然会理解文章的含义，那么做题也就自然而然不成问题。所以学生们并不是为了做题而做题，为了学习而学习，为了阅读而阅读的，要培养学生的阅读兴趣。
二、丰富学生的阅读世界
现在很多学生的阅读仅限于课本上的内容，阅读的原因也大部分因为为了完成作业，并没有存在因为爱好而阅读的现象。也恰恰因为这个原因，有许多的孩子拒绝学习拒绝阅读，因为他们觉得阅读就是在完成作业。这个时候或许学校、老师、家长应该为孩子创建一片更为广阔的阅读世界，让孩子能够真正的做到在知识的海洋里遨游。我们绝不可把孩子们的阅读当成功利，期待很快就有效果。可以放宽要求，让他们去阅读他们感兴趣的内容，只要是在他们的年龄范围之内的，对他们的健康成长不会带来伤害的，都可以是他们阅读的范围。比如有许多孩子长大梦想是成为一名宇航员，那么他也许就会对于航空航天方面的知识感兴趣。也许有的孩子长大的梦想就是想要成为一名职业的赛车手，那么他也许就会对关于车的知识感兴趣，他就愿意阅读有关车的知识。即使這些知识并不是课本上规定的，也许这些知识考试的时候并不会用到，但是只要孩子充满兴趣，那么就可以让他大胆的去阅读，因为只有他感兴趣的东西才能让他形成一种阅读习惯。如果只是一味的去想这样的内容似乎是与学习背道而驰的，或是想着考试的时候用不到的话，那么学生就会对学习对阅读失去兴趣，恰恰会导致他们什么样的知识都没有接收到这样的情况出现。因为我们知道，但凡阅读，知识是补的，所有的读本肯定不是单纯地涉及及片面的内容，一定有它的语文根基在里面。
三、赞美学生的阅读行为
现在的老师和家长普遍认为面对现有的应试教育下的学生，只要不是学习书本上的知识就是在玩物丧志，就是在耽误学习的时间，而一味的逼着孩子去学习去阅读。但是这种时候却恰恰让孩子对于阅读失去兴趣，并且会造成他们的反叛心理。其实对于学生来说只要他在看在阅读，只要阅读的内容是对于他健康成长没有害处的就是一种成长一种进步。我们看见孩子也许是在看课外书，现在的应试教育会严厉地制约着孩子的行为，要求他马上投身到课本的学习中去。在这个过程中也许就伤害了孩子的阅读兴趣，也许有时候有些孩子会沉迷于阅读课外书，可是只要认真的和他解释这种行为，并且告诉他在阅读的时候的选择方向，并且帮助他选择适合自己的书籍。而且有些孩子的阅读课外书的习惯并不是一天养成的，那么家长和老师也不要觉得一天就能改正孩子习惯，凡事都有一个循序渐进的过程。现实告诉他应该如何选择书籍，然后再慢慢地引导他去换一个阅读方向阅读，然后慢慢的改正自己的阅读方向和阅读习惯，相信学生们会慢慢的感受到阅读的兴趣，也会做到慢慢的选择阅读内容的。
四、家长参与孩子的阅读
现在的生活里，也许有些家长都在为了生活而打拼，也许有的家长因为上了一天的班之后下班之后根本没有时间陪孩子，其实为了生活我们都应该理解。那么这个时候选择原谅各位家长的同时也请各位家长试着原谅自己的孩子。也许有很多家长抱怨自己的孩子不爱学习不爱阅读，那么请问一下家长你们几里一共有几本书呢，除了孩子的课本你们家里还有关于其他的内容的书籍吗。并不是所有的家长都是这样，但只这样的家长也绝对是存在的。您都没有阅读的习惯孩子为什么要有阅读的兴趣呢，记住家长是孩子的第一任老师。也许您的工作繁忙，也许您为了生活打拼的很辛苦，但是您确实有时间玩手机，刷微信玩微博发朋友圈对吗？也许您只需要把玩手机的时间抽出一小部分来和孩子一起阅读，那么您的孩子或许就会因为您喜欢阅读而热爱阅读。也许现在的生活里电子产品盛行，也许现在的生活快节奏真的是我们们没有很多的时间去学习去阅读，可是为了让孩子能够有一个好的阅读习惯，也还希望各位家长能够陪伴孩子共同阅读。
学生的不爱阅读的问题深深地困扰着老师与家长，也许有时候是因为我们自身的原因所以才没能让孩子热爱阅读，喜欢阅读，那么为了能够解决孩子不喜欢阅读的这个问题，让我们携起手来，共同的去努力，为孩子创造一个阅读环境，让每一个孩子都成为热爱读书的孩子。
参考文献：
[1]张梦宇.基于低年级小学生阅读素养提高的亲师合作策略研究[D].山东师范大学，2017.
[2]陆璐.阅读区中3-6岁幼儿阅读材料选择和使用的现状研究[D].沈阳师范大学，2017.
[3]汝天心.小学中年级语文阅读现状的性别差异研究[D].杭州师范大学，2015.