《与狼共舞》:约翰·邓巴的摇摆性身份

来源 :传奇.传记文学选刊(理论研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:NewMagic
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《与狼共舞》中约翰·邓巴的身份,在白人与印第安人间游走、摇摆、混杂,彰显美国内部殖民时期白人与印第安人的生存状况。起初深受知识和权力话语影响,邓巴抵触印第安人。见到印第安人后,邓巴开始悬置历史面对印第安人本身。在与苏族的接触交往中,邓巴有过文化抵触感,也开始无意识地混杂白人与印第安人的身份。随后通过名字、语言、装束等主动认同并融入苏族,邓巴走向混杂体。最后因白人军队放逐其身份,邓巴沦为流散的白人。 The identity of John Dunbar in “Dancing with the Wolves” wandered, swayed and mixed among whites and Indians, highlighting the living conditions of Whites and Indians during the colonial era in the United States. At first, influenced by discourses of knowledge and power, Dunbar opposed the Indians. After seeing the Indians, Dunbar began to suspend the history of the Indians themselves. Dunbar had had a culture of resistance in her contact with the Soviet nation and also began to unconsciously confuse whites and Indians. Then by the name, language, costume and other active identity and integration into the Sioux, Dunbar to hybrid. Finally, the White Army banished its identity and Dunbar became a dispersed White.
其他文献
[目的]神经细胞膜离子通道的活动特性与神经元的功能直接相关,本论文研究发育早期4个周龄组(1w,2w,3w,4w)大鼠海马CA1区锥体神经元全细胞跨膜总电流、全细胞钠通道电流、全细
根据高中体育新课标(2017年版)提出的"体育学科素养"要求,文章探讨了体育课堂教学设计中的认知目标内容、路径与类型,并结合教学实践中的三个案例,分析了基层高中体育教师在
以安徽省16个地级市为样本,构建安徽省旅游中心城市指标体系。在一维视角下运用主成分因子分析法,对安徽省旅游中心度进行测量;在二维视角下使用空间引力模型和旅游经济隶属
基于2005-2016年全国31个省级面板数据,通过静态面板回归和空间杜宾模型,实证分析制造业集聚对城乡收入差距的影响。结果显示:在全国层面和中、西部地区上制造业集聚与城乡收
关键词:首都体育学院;高参小;2019年度;总结会  中图分类号:G623.8 文献标识码:D 文章编号:1005-2410(2020)01-0020-01  2020年1月3日,首都体育学院召开2019年度“高参小”项目工作总结大会。北京市教委“高参小”办公室主任甘北林书记,海淀区、西城区、东城区教委代表,首都体育学院项目主管领导,6所结对小学校长、督导员、兼职校长等50余人参加了会议。会议
目的分析星状神经节阻滞(stellate ganglion block,SGB)联合药物治疗在老年神经性耳鸣患者中的应用效果。方法选择2016年1月-2018年5月在我院诊断且符合纳入标准的100例老年
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
由于初中数学与高中数学知识之间的差异,因此高一阶段是学好数学的关键阶段.如果高一阶段数学能打好基础,不仅有利于提高学生数学思维能力,为后续三年的学习奠定基础,而且还