《福建省绿色建筑设计标准》DBJ/T 13-197-2022以《绿色建筑评价标准》GB/T 50378-2019为基础，总结并吸收《福建省绿色建筑设计标准》DBJ 13-197-2017的编制与实施经验，结合福建省气候特点编制，并融入《福建省绿色建筑发展条例》的主要内容。本文在分析福建省绿色建筑发展形势和该标准编制背景的前提下，对该标准基本内容及框架、绿色建筑设计要求及方法、标准主要特点等方面进行
本文以胶东调水工程烟台段为例探讨安全生产双重预防体系建设研究，详细介绍和分析了安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系建设过程,结合烟台段工程实际，提出了构建安全生产双重预防体系的措施，并总结典型做法,为水利生产经营单位建立健全双重预防体系提供参考。
＜正＞美国巴克教育研究所把以课程标准为核心的项目式学习定义为"一套系统的教学方法",它是对复杂、真实的问题的探究过程,也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程,在这个过程中,学生能掌握所需的知识和技能。相比常规教学,项目化视角下的教学注重学生学习体验的切身感受,让学生经历用"已学"开启"未学"的真实学习过程,在用"已学"的过程中知道要"学什么""为什么要学"以及"怎么学"。《义务教育语文课程
残疾人是人类大家庭的平等成员，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上，以习近平同志为核心的党中央始终高度重视残疾人事业的全面发展。对于残疾人来说，就业对他们的生存、生活及生命价值的意义重大，为了帮助残疾人能尽快实现自力更生，应将着力点放在残疾人就业上。文章分析共同富裕背景下提升残疾人就业质量的必要性和迫切性，并从共同富裕的相关维度构建残疾人就业指标体系，由此提出提升残疾人就业质量的可靠路径，为残疾人
传统的习作教学存在缺乏归纳性、整体性、针对性等局限性，使习作教学陷入教师教得无奈、学生学得无趣的困境。为克服传统习作教学的不足，文章提出立足单元整体的小学高段语文先写后教习作教学范式，以提高习作教学的针对性。该范式基于单元整体理念和“教—学—评”一体化理念，为小学高段语文习作教学提供了新思路。通过教学实践，文章作者先分析了传统小学高段语文习作教学范式的局限性，后阐述了立足单元整体的小学高段语文先写
在当今社会快速发展的背景下,学校教育教学中全面普及运用信息技术教育,构建信息化课堂已经是当前每个教师所关注的重点。对于中职学校语文教学来说,更应该将信息技术手段灵活地运用到课堂教学中。本文基于信息化教学对中职语文课程教学的积极作用,中职语文课程实施信息化教学的具体策略,论述中职语文教育教学信息化的实践与思考。
进入新时代，依规治党在净化农村政治生态、强化乡村党员干部的能力素质、提升基层党组织建设质量等方面都取得了丰硕成果。然而面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局，农村基层党组织面临着极为复杂的形势和异常艰巨的任务。为在世情、国情、党情深刻变化的新阶段更好地推进乡村治理现代化和实现乡村振兴战略，就必须将依规治党持续引向深入，着力将农村基层党组织打造为思想过硬、法规健全、执行到位、监督完善、