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目的了解五年制高职护生自主学习能力现状及其影响因素。方法采取整群抽样的方法,选取我校护理学院2015级-2018级部分在校全日制护理专业五年制高职护生401名作为研究对象,采用一般资料问卷、护理专业学生自主学习能力测评量表对研究对象进行调查。结果五年制高职护生自主学习能力总分为(112.22±13.77)分,各维度条目得分率由高到低依次为自我管理能力、学习合作能力、学习动机、信息素质。多元逐步回归分析显示,年级、是否担任学生干部、护理网络期刊浏览频率、是否打算从事本专业以及对护理专业的态度对护生