一、确定班级共同的奋斗目标
　　
　　班级的共同目标是班集体的理想和前进方向；是构建良好的班风，形成班级和谐的基础；是班集体形成的驱动器；是师生团结奋进的纽带。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。在确立班级奋斗目标时，要遵循党的教育方针，根据本班具体实际，制定切实可行的目标。目标一旦确定后，就要在班上大力宣传，使之成为班集体前进的巨大动力。要注意因人而异地指导，从我做起，从现在做起，持之以恒，步步到位。只有这样，才能让全班学生一起进步。
　　
　　二、言传身教，以身作则，为人师表
　　
　　作为一个班主任，要做好班级工作，首先要做到身体力行，以身作则。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，并且时时刻刻都要严格要求自己，事事处处都要做学生的表率，这样他们才会乐于接受你的批评和教育。其次，对后进生应当从正面教育为主，切忌态度简单粗暴，尊重他们的人格和个性，保护他们的自尊心，在对他们进行批评教育时，首先要做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，在学习上鼓励帮助他们、生活中亲近他们，思想上引导和鼓励他们。
　　
　　三、重视、培养班委和充分发挥团支部的作用
　　
　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。由于班委和团支部是班主任工作的得力助手，因此，在抓好班级队伍的建设中，要注意强化对班委和团支部的职能作用。首先，要定期召开班、团委会，使他们明确各自的职责、工作的具体内容和方法。其次，建立班级规章制度，并把它纳入工作计划，定期进行检查。第三，定期听取班、团委的工作汇报，并给予及时指导和鼓励。第四，对个别工作开展不得法的班、团干部要给予帮助提高。最后，还要重视培养学生的集体荣誉感。学生们热爱集体、勤学守纪，班内呈现出人心齐、风气正、集体的工作大家抢着干、人人为集体争光的局面。
　　
　　四、培养班集体的纪律性和学生的自我教育能力
　　
　　自觉的纪律和正确的舆论是班集体健全的重要标志。一个具有自觉纪律的班级，其班风和学风一定都是良好的，因为学生都有共同的奋斗目标，其言行举止都是和谐的。为此要不断巩固和强化已形成的自觉纪律。这要求班级教育者必须掌握自觉纪律教育的特征：尊重学生人格，强调自我控制、相互监督。一个优秀的班集体的每个成员，必然把自己看成是集体的主人翁，都有高度的自觉性和自制力。因此，在班级管理中要发挥学生的主体性，培养自我管理、自我教育的能力。
　　
　　五、构建良好的师生关系
　　
　　良好的师生关系是进行正常教学活动，提高教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。
　　班主任要与学生建立良好的师生关系必须进行充分的沟通。沟通应该在平等、民主的前提下进行。只有师生的地位是平等民主的，双方才有平等的发言权，才能以平等的心态聆听、接受对方的意见。在沟通中，老师的真诚也很重要，如果他们一旦发现老师虚伪，他们可能从此永远不信任老师，并产生抵触心理，与老师的一切工作对抗。
　　
　　六、创设宽松的学习环境
　　
　　良好班风，比如说勤奋学习、活泼向上、求实创新、争当班长等，得依靠教师特别是班主任的引导，才能逐步形成。建立健全班级规章制度。班主任精心策划、举办好每次主题班会，把工作落到学生中去。民主选出班委，注意发挥他们各自的才能，积极组织和了解班委的学习和生活。我的做法是大胆地放权给他们，充分发挥他们的主观能动性，真正成为班主任得力助手和班级管理的中坚力量。当然，对于一些必须由班主任解决的事情，不能推给班干部，从而影响他们工作的积极性，不利于和谐班级的形成。