本刊讯：11月1日，北京师范大学心理健康与教育研究所与《中小学心理健康教育》杂志社联合举办的首届“木铎心声”心理健康教育高峰论坛在北京师范大学学生活动中心拉开序幕。“我非常感谢有这样一个高级别的论坛来关注孩子的心理健康，希望这个论坛能解开我的忧虑，解开很多人的困惑，希望大家能够探讨交流，播种好心理健康的种子，能够唤起心理健康教育工作者真正重视孩子内心问题，关注孩子的生命质量。”《每周质量报告》主持人章伟秋如是说。教育部基础教育一司副司长俞伟跃、北京师范大学校长董奇、北京师范大学林崇德教授以及陈滨滨社长分别在开幕式上致辞。
　　中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分，高度肯定了心理健康教育的重要地位。本届论坛以“读懂孩子 塑造未来”为主题，以学生发展规律为视角，重新看待教育。读懂孩子是一切教育的起点，只有真正读懂孩子，才能解决好“培养什么人，怎样培养人”的根本问题，从而逐步实现“立德树人”的根本任务。
　　该论坛邀请了来自美国、德国、韩国、中国大陆及台湾地区的心理学专家、教育专家与全国各地心理健康教育研究领域和实践领域的校长老师参与讨论，围绕“中国心理健康教育的发展方向”“积极视角下的心理健康教育”“学生心理发展与促进”“读懂孩子的学习心理”“读懂孩子行为背后的心理需求”五个议题，共同关注孩子的认知、行为、情绪、能力等方面的发展特点和规律，深入探讨了影响儿童、青少年心理健康发展的因素，以及如何通过故事、绘画、沟通、游戏、积极暗示教育等方式引导儿童、青少年健康发展。为提升教育工作者的专业基本功和实操技能，该论坛其后特设六个“读懂孩子”主题相关工作坊共话“木铎心声”，共谱心理健康教育新篇章。
　　（通讯员：吴楠）