【摘 要】
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本文是关于多吡唑胺配体与金属络合反应的研究。三吡唑胺是三脚架的,一种四配位的;二吡唑胺是三配位的。它们的配位性质已经被很多人做了详细的研究。由于这些多吡唑胺是多齿
【机 构】
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浑源县第五中学,山西师范大学教育科学研究院,
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本文是关于多吡唑胺配体与金属络合反应的研究。三吡唑胺是三脚架的,一种四配位的;二吡唑胺是三配位的。它们的配位性质已经被很多人做了详细的研究。由于这些多吡唑胺是多齿的,有很好的配位能力,所以可以和很多金属反应,尤其是和过渡金属反应,在本文中主要研究多吡唑胺与过渡金属Rh(Ⅰ)、Cu(Ⅱ)、Fe(Ⅱ)、Co(Ⅱ)、Ni(Ⅱ)的反应。
This article is about the study of the interaction of polypyrazolamine ligands with metal complexes. Tripyrazolamines are tripodal, a four-coordinated; dipyrazol amine is triple-coordinated. Their coordination properties have been studied in detail by many people. Since these polypyrazolamines are multidentate and have good coordination ability, they can react with many metals, especially with transition metals. In this paper, we mainly study the effects of pyrazole amines and transition metals Rh (Ⅰ), Reaction of Cu (Ⅱ), Fe (Ⅱ), Co (Ⅱ) and Ni (Ⅱ).
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适应新课程改革的要求,让学生成为学习的主体,还课堂于学生,然而在现实实际教学中,我们没有看到初中学生对思想品德课兴趣的提高,相反更多的学生学习兴趣低下。本文立足学生
摘 要：合作学习是现代数学教育的精髓，在小学数学教学中开展小组合作学习不但能促使每个学生积极参与学习活动，而且能有效培养学生的合作意识和创新精神。教学中合作时机的恰当选择、教师的科学引导、合理分组和评价体系等手段的运用，能够提高合作学习的效率，有效推动新课程下合作学习的顺利开展。 关键词：小学数学；小组合作；学习提高 依据《数学新课程标准》的标准，小学数学的教导应将学生作为中心，充分表现学生的
摘 要：高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。高效课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体一点说就是学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，從不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。让数学课堂焕发生命的活力。 关键词：小学数学；高效课
摘 要：课堂教学是学校实施素质教育的主要途径，要全面推进素质教育，必须坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件。教师在教育实践中要特别注意学生的差异，“因材施教”。课堂是语文教学的主渠道，在这一环节中实施分层教学，对全面提高学生的素质是十分有效的。 關键词：小学语文；分层教学；以人为本；因材施教 在由不同学生组成的班集体中，要全面提高教学质量，关键是如何对待学生间的个体差异。分层教学就
摘 要：以现代教育理念为指导，充分利用网络条件开展小学习作教学能有效的激发学生习作的主动性和创造性，相比于传统习作教学方式，基于信息技术的习作教学更为先进，且实效性更强。本文笔者结合自身教学经验探究信息技术与小学语文习作教学的有效整合之策。 关键词：信息技术；小学语文；习作教学；整合 新课标中对语文教学提出了提高学生运用知识能力的要求，信息技术的进步为学生们提供了多角度、多渠道运用并展示语文能
随着新课改的进行,更多的教学理念和教学方式被提出.为了提高教学的效率,更好地实现教学目标,教育的先行者们不断创新,尝试将新的教学理念应用到一线的教学实践中,情景教学法
摘 要：关于如何培养想象力是语文中的一个十分重要的问题，也是现如今教育体系中的一个不可忽略的课题。本文从语文的长期实践谈起，立足于探索语文教学中想象力培养的研究，着重解释了我们如何在语文的教学中，通过利用多个途径来培养学生的想象力，发挥他们想象的空间，旨在树立一种新的观念，引起每个语文老师的思考，在提高学生语文素质方面做出贡献。 关键词：小学语文；教学；想象力；培养 早在古希腊时代，亚里士多德
摘 要：《语文课程标准》强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”语言学家吕叔湘先生也曾经说过，语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。因此在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。 关键词：小学语文；养成教育 一、培养认真写字和爱惜写字用具的习惯 小学一年级学生刚刚接触笔墨纸砚
摘 要：不同的学生个体有不同的个性特点。在语文教学中坚持因材施教思想，就是根据学生个性特点采取有针对性的教学方式方法，促进每个学生的个性发展。文章就小学语文教学中因材施教思想的运用问题进行简要探讨。 关键词：因材施教；小学语文；教学策略 教学的针对性越强，越容易调动不同学生个体的学习积极性。在小学语文教学中，教师应该坚持因材施教思想，尽可能采取个性化的教学方式方法，从而促进每个学生的语文素养得
摘 要：语文课程基本理念是全面提高学生的语文素养。在实现这一理念的过程中，离不开以学生为主体的作业——作业是巩固语文知识，形成语文能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯和促进学生个性发展的重要途径。小学语文作业设计及作业评价可尝试多姿多彩法、因材施教法、实事求是法、多元化评价法。 关键词：小学语文；作业设计；作业评价 《语文课程标准》中提出：学生是学习的主体；语文课程基本理念是全面提高学生的语