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新课程改革提出要体现学生主体性，鼓励学生探究，老师应由传统的传授者转变为一个引导者、方法的建立者，充分发挥学生在学习过程中的能动性。由此地理教学方法里提出了“问题导引法”，“变教为导”定位教师的作用在于引导学生、解答疑惑的教学思想。本文就“问题导引法”在初中地理教学中的实践与思考进行了探讨。
“问题导引”教学模式在初中地理教学中的实践与思考
【摘 要】
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新课程改革提出要体现学生主体性，鼓励学生探究，老师应由传统的传授者转变为一个引导者、方法的建立者，充分发挥学生在学习过程中的能动性。由此地理教学方法里提出了“问题导引
【机 构】
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广东省东莞市石龙镇第三中学
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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