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培养学生运用语言文字的能力是语文教学的根本目标。有效教学路径须从文本解读出发，探究表达形式，最后落脚到学生的言语实践，使学生习得语文能力。这一路径完成了从文本原生价值到课文教学价值的转化，完成了从课文学习到学生发展的转化，实现了从语文知识到语文能力的转化；体现了“以学生为主体”的教育理念，实现了从“教教材”到“用教材教”的转变，符合语文学习心理规律。