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新一轮的课程改革大力倡导以＂主动·探究·合作＂为特征的学习方式。倡导＂创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性＂。《语文课程标准》明确提出要结合学生思维发展和语文学习本身的特点，关注学生的个体和学习需求的差异，充分保护学生的好奇心和求知欲，激发学生的探索精神。但是在现实教学活动中，以教师、课堂、书本为中心，忽视学生的主体性的教学模式无疑忽视了学生学习的主动性和差异性，弊端突显，与新课程精神格格不入。因此很有必要探究尝试新型的教学模式，让语文课堂活起来。本文下面就＂学案导学＂这种新的教学模式在高中语文教学中的应用作一些探讨与思考。