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【摘要】兴趣是学好英语的关键。从而想要学生学好英语，就需要激发和培养学生学习英语的兴趣。一旦学生对教学内容产生了兴趣，他们就极有可能积极主动学习该内容。从而为了让学生养成自主学习的习惯，就需要教师科学合理的利用教学方法，以便培养和激发学生的学习兴趣。本文以英语教学为例，探究了如何培养学生的学习兴趣。
【关键词】初中英语教学；师生关系；学习兴趣；自学能力
引言
在传统的英语教学环境中，教师常常一味地向学生灌输知识，使学生成为被动接受知识的“机器”。或许学生学到了一些知识，但他们大多对这门课程不感兴趣，从而导致他们无法大幅度提高自身成绩，也使教学遇到教学瓶颈。出现这一状况，其原因大致如下，即教师没有遵守“先培养学生兴趣，再培养学生能力”的原则，从而必定不利于学生的发展。
一、充分发挥学生的主体地位，建立较为和谐的师生关系
众所周知，教学是由“教师的“教”与学生的“学”共同构成的一种活动”。从而在英语教学环境中，老师也要遵守这一规则，即充分发挥学生的主体地位，只有这样才有利于建立较为和谐的师生关系。在传统的教学中，老师通常遵循“以教师为中心、以教材为中心以及以课堂为中心”的教学原则。但事实表明，这种教学方式不仅导致学生们缺乏积极性，也导致课堂效率极低。为了改善这一状况，教师则需要改革教学方式，即改为可以充分发挥学生主体地位以及可以激发学生学习兴趣的方式。在教学过程中，教师首先需要关心每一位同学，因为投入感情后有利于鼓舞學生和引导学生，并且这样有利于学生因“自身也受重视”的原因，开始对英语这门课程产生兴趣。
二、灵活运用多媒体教学，调动学生的学习兴趣
传统的英语教学环境中，学生常常是被动的接受知识，又由于这门课程过于枯燥，从而导致教师无法调动学生的积极性。为了调动学生的积极性，教师可以合理利用多媒体教学，因为多媒体具有“逼真、互动、以及直观”的特点，从而灵活运用多媒体教学，必将可以调动学生的学习兴趣。在英语教学环境中进行多媒体教学，可以将数据形象直观的呈现到学生面前，进而从多方位刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。虽然英语的学习较为枯燥，但是我们可以通过改变教学方法的方式，将枯燥改为有趣。比如说，灵活运用多媒体，激发学生学习兴趣，让其主动参与学习。
三、如何让初中生对初中英语始终保持学习兴趣
培养学生对英语产生兴趣，相对于维持学生的兴趣而言，培养他们的兴趣反而显得简单了，因为在实际情景中，让学生对英语始终保持兴趣比较困难。
1.设立一个较为宽松的环境。想要降低学生的排斥心理，则需要教师为学生设立一个较为宽松的环境。在为他们创设条件时，也需要研究这批学生的特点，比如说他们有争强好胜的特点，则教师可以利用这点，在课堂上组织有关英语的活动，先让他们分组练习，最后再小组评比，活动结束后给予优秀的小组奖励。诸如以上形式，让学生在快乐中竞争，让其在轻松的学习氛围中学习，对维护他们的兴趣而言，起着至关重要的作用。
2.指导学生形成合理的学习方法。想要维护学生的学习兴趣，也需要强化学生的自学能力，只有他们愿意学习，才有利于维持兴趣。然而他们有较强的自学能力的前提，是老师指导他们形成了合理的学习方法。比如说，指导学生养成做笔记的习惯，让其在做笔记时学会划分重点和非重点，以及学会做系统化总结。久而久之，使他们有了合理的学习方法，进而激发了他们的学习兴趣。
3.培养学生看一些有关英语的课外读物。许多学生都认为学习英语过于枯燥，从而教师可以培养学生看一些有关英语的课外读物。通过这些书籍激发学生学习英语的兴趣，让他们享受英语带给他们的快乐，以及让他们从读物中意识到英语的重要性。这样的教学方式，对学生而言，是他们乐于接受的方式，因为可以让他们处于舒适的学习氛围中，以及可以体会学习的快乐，从而可以极大的激发学生的学习兴趣，进而促进学生去学习英语。
四、营造宽松的学习氛围，展开情境教学法
学生一般对教学氛围都很敏感，对于他们而言，压抑的教学氛围使他们恐惧或者排斥，宽松的教学氛围使他们感到舒适。从而想要激发学生的学习兴趣，就需要为学生营造宽松的学习氛围，展开情境教学法。比如说，让学生进行角色扮演，再用英语进行交流、开展英语写作比赛、以及开展英语单词比赛。这样的学习情境相对于传统的学习情景而言，更容易让同学们感到轻松、感到有成就感、以及感到更有积极性。在这样的活动中，教师的责任如下，即引导学生、鼓舞学生、以及维持活动纪律。久而久之，必定能激发学生的学习兴趣，以及维持他们的学习兴趣。
五、结束语
作为英语教师，我们必须要遵从“先培养学生的学习兴趣，再培养学生能力”的原则教学，只有这样才能更好的帮助学生提高英语能力。当然想要培养学生的学习兴趣，就需要改变传统教学的弊端，不断探究更适合学生的教学方式，做到与时俱进。或许培养学生的学习兴趣，是一项较难的任务，但我们仍需做出不懈的努力。
参考文献：
[1]王治萍.浅谈新课程理念下多媒体的运用将初中英语教学引入全新境界[J].中国校外教育，2014（S1）.
[2]徐梦雪.注重多样化教学，让数学课堂变得灵动多姿[J].数学学习与研究，2017（23）.
【关键词】初中英语教学；师生关系；学习兴趣；自学能力
引言
在传统的英语教学环境中，教师常常一味地向学生灌输知识，使学生成为被动接受知识的“机器”。或许学生学到了一些知识，但他们大多对这门课程不感兴趣，从而导致他们无法大幅度提高自身成绩，也使教学遇到教学瓶颈。出现这一状况，其原因大致如下，即教师没有遵守“先培养学生兴趣，再培养学生能力”的原则，从而必定不利于学生的发展。
一、充分发挥学生的主体地位，建立较为和谐的师生关系
众所周知，教学是由“教师的“教”与学生的“学”共同构成的一种活动”。从而在英语教学环境中，老师也要遵守这一规则，即充分发挥学生的主体地位，只有这样才有利于建立较为和谐的师生关系。在传统的教学中，老师通常遵循“以教师为中心、以教材为中心以及以课堂为中心”的教学原则。但事实表明，这种教学方式不仅导致学生们缺乏积极性，也导致课堂效率极低。为了改善这一状况，教师则需要改革教学方式，即改为可以充分发挥学生主体地位以及可以激发学生学习兴趣的方式。在教学过程中，教师首先需要关心每一位同学，因为投入感情后有利于鼓舞學生和引导学生，并且这样有利于学生因“自身也受重视”的原因，开始对英语这门课程产生兴趣。
二、灵活运用多媒体教学，调动学生的学习兴趣
传统的英语教学环境中，学生常常是被动的接受知识，又由于这门课程过于枯燥，从而导致教师无法调动学生的积极性。为了调动学生的积极性，教师可以合理利用多媒体教学，因为多媒体具有“逼真、互动、以及直观”的特点，从而灵活运用多媒体教学，必将可以调动学生的学习兴趣。在英语教学环境中进行多媒体教学，可以将数据形象直观的呈现到学生面前，进而从多方位刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习。虽然英语的学习较为枯燥，但是我们可以通过改变教学方法的方式，将枯燥改为有趣。比如说，灵活运用多媒体，激发学生学习兴趣，让其主动参与学习。
三、如何让初中生对初中英语始终保持学习兴趣
培养学生对英语产生兴趣，相对于维持学生的兴趣而言，培养他们的兴趣反而显得简单了，因为在实际情景中，让学生对英语始终保持兴趣比较困难。
1.设立一个较为宽松的环境。想要降低学生的排斥心理，则需要教师为学生设立一个较为宽松的环境。在为他们创设条件时，也需要研究这批学生的特点，比如说他们有争强好胜的特点，则教师可以利用这点，在课堂上组织有关英语的活动，先让他们分组练习，最后再小组评比，活动结束后给予优秀的小组奖励。诸如以上形式，让学生在快乐中竞争，让其在轻松的学习氛围中学习，对维护他们的兴趣而言，起着至关重要的作用。
2.指导学生形成合理的学习方法。想要维护学生的学习兴趣，也需要强化学生的自学能力，只有他们愿意学习，才有利于维持兴趣。然而他们有较强的自学能力的前提，是老师指导他们形成了合理的学习方法。比如说，指导学生养成做笔记的习惯，让其在做笔记时学会划分重点和非重点，以及学会做系统化总结。久而久之，使他们有了合理的学习方法，进而激发了他们的学习兴趣。
3.培养学生看一些有关英语的课外读物。许多学生都认为学习英语过于枯燥，从而教师可以培养学生看一些有关英语的课外读物。通过这些书籍激发学生学习英语的兴趣，让他们享受英语带给他们的快乐，以及让他们从读物中意识到英语的重要性。这样的教学方式，对学生而言，是他们乐于接受的方式，因为可以让他们处于舒适的学习氛围中，以及可以体会学习的快乐，从而可以极大的激发学生的学习兴趣，进而促进学生去学习英语。
四、营造宽松的学习氛围，展开情境教学法
学生一般对教学氛围都很敏感，对于他们而言，压抑的教学氛围使他们恐惧或者排斥，宽松的教学氛围使他们感到舒适。从而想要激发学生的学习兴趣，就需要为学生营造宽松的学习氛围，展开情境教学法。比如说，让学生进行角色扮演，再用英语进行交流、开展英语写作比赛、以及开展英语单词比赛。这样的学习情境相对于传统的学习情景而言，更容易让同学们感到轻松、感到有成就感、以及感到更有积极性。在这样的活动中，教师的责任如下，即引导学生、鼓舞学生、以及维持活动纪律。久而久之，必定能激发学生的学习兴趣，以及维持他们的学习兴趣。
五、结束语
作为英语教师，我们必须要遵从“先培养学生的学习兴趣，再培养学生能力”的原则教学，只有这样才能更好的帮助学生提高英语能力。当然想要培养学生的学习兴趣，就需要改变传统教学的弊端，不断探究更适合学生的教学方式，做到与时俱进。或许培养学生的学习兴趣，是一项较难的任务，但我们仍需做出不懈的努力。
参考文献：
[1]王治萍.浅谈新课程理念下多媒体的运用将初中英语教学引入全新境界[J].中国校外教育，2014（S1）.
[2]徐梦雪.注重多样化教学，让数学课堂变得灵动多姿[J].数学学习与研究，2017（23）.