【摘 要】
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目的：探讨在本科教育阶段将科研能力培养引入麻醉解剖学教学的效果。方法将该校2014级临床医学麻醉专业本科生70名随机分为试验组和对照组，各35名。对照组采用传统多媒体教学，试
【基金项目】
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广东省教育研究院2014年教育课题(GDJY-2014-C-b057);广东医学院2013年校级教育教学研究课题(广医政发2014(25)号);广东医学院2014年教育教学奖(高等教育)成果培育项目(2014(110)号)
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目的：探讨在本科教育阶段将科研能力培养引入麻醉解剖学教学的效果。方法将该校2014级临床医学麻醉专业本科生70名随机分为试验组和对照组，各35名。对照组采用传统多媒体教学，试验组在进行理论教学的同时，完成基本科研素质培训。结果两组学生的理论考试成绩比较，差异无统计学意义（P〉0.05），但与对照组比较，试验组学生的科研意识更主动，获取科研知识的途径更丰富。结论在本科教育阶段对医学生进行科研能力培养，有助于帮助学生明确学习目的，促进学生的创新性学习。
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