【摘 要】
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教师在教学中重文章,轻学生,学生缺少了自主阅读、探究发现的愉悦.这样的阅读教学只能使学生成为“知识的容器”、“解文的机器”,根本不可能提高学生的阅读理解能力和鉴赏能
【机 构】
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甘肃省宕昌县理川中学 甘肃陇南 748502
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教师在教学中重文章,轻学生,学生缺少了自主阅读、探究发现的愉悦.这样的阅读教学只能使学生成为“知识的容器”、“解文的机器”,根本不可能提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力.这种阅读教学模式,使学生对于阅读课望而生畏,这也使得学生面对经过专家精选的美文毫无感兴趣,而更钟情于课外读物,遨游于课外读物的丰富世界之中的原因.反映在写作上则出现了新的八股文的文章,不能真正起到以读促写、以写促读的终极阅读目标!面对新理念、新课程标准中阅读的要求和目标,我们的语文阅读教学该采取什么样的对策呢?
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