【摘 要】
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<正>数学早期教育专家金斯伯格(Ginsburg,2006)认为:"除了不成熟外,儿童的数学与数学家的活动有相似之处。儿童与数学家都提出并思考深刻的问题,发现答案、将数学用于解决实
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<正>数学早期教育专家金斯伯格(Ginsburg,2006)认为:"除了不成熟外,儿童的数学与数学家的活动有相似之处。儿童与数学家都提出并思考深刻的问题,发现答案、将数学用于解决实际问题以及游戏数学。因此,我们的目标之一是鼓励并发展儿童当前的数学活动。"学前数学发展中最重要的联系是儿童在日常生活中所学的直觉性非正式数学,与他们在学校里所
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