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问题引领式教学具有探究性、开放性和主体性等特性.在小学《道德与法治》教学中运用问题引领式教学可以让学生在学习的过程当中围绕着问题进行自主思考,通过质疑、分析、假设等方式来解决问题,从而引发学生思考.但小学生的逻辑思维能力还不够强,这就需要教师在开展问题引领式教学中进行相应的引导,让学生积极的参与到课堂中,促进小学生认知、情感、能力全方面的发展.