【摘 要】
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新课标为初中阶段的数学教学提出了更高的要求，为教师后续教学活动的开展提供了重要导向。因此，在教学实践中，为了迎接这一全新的挑战，教师也应秉持着主体性、创新性、探究性的原
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新课标为初中阶段的数学教学提出了更高的要求，为教师后续教学活动的开展提供了重要导向。因此，在教学实践中，为了迎接这一全新的挑战，教师也应秉持着主体性、创新性、探究性的原则，来对教学策略进行优化，以此来落实这些要求，促使教学质量得到进一步的提升。基于此，本文将以此为话题，对教学策略的优化路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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