论文部分内容阅读
在高中英语学科的学习中,必然会出现一些基础薄弱的学生。针对这些英语基础薄弱高中生的教育,也需要探求因材施教的策略,促进他们在原有基础上的英语水平持续提升。文章针对英语基础薄弱高中生采用＂三固、三多、三少＂的教学策略;严要求、小台阶、多循环、求效率;改变满堂灌,给学生消化时间;同时重视学生非智力因素的激励作用;并对其学业进行跟踪与成绩解读。