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基于已有的文献基础,对高职学生创新能力在学习、实践、研究三个层面上进行分解,构建相应的测评指标,并结合对全国范围内10所高职院校的问卷调研数据,利用层次分析法确定指标权重.在此基础上,通过模糊综合评价法进行实例分析,进一步验证了测评指标的科学性和有效性.
高职学生创新能力的测评与分析——基于层次分析法和模糊综合评价法的讨论
【摘 要】
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基于已有的文献基础,对高职学生创新能力在学习、实践、研究三个层面上进行分解,构建相应的测评指标,并结合对全国范围内10所高职院校的问卷调研数据,利用层次分析法确定指标
【机 构】
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天津科技大学经济与管理学院
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2014年9期
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