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学校教育管理的“人治”、法治和专业引领是一个螺旋上升发展的过程，“一个好校长就是一所好学校”，仅仅说明了校长个人品质对学校发展的鼋大影响，学校的传承和可持续发展很难得到保证。制度创新、组织变革以及员工参与的管理模式使学校发展再现生机。但是这个阶段的发展活力仍然是有限的，它的工作动力和目标仍然以努力完成任务为终极目的，而且面对新的教育挑战，它的反应有可能是机械的。因此，现代学校管理应以形成学校的核心价值观为目标，