一、引言
　　由于受到传统观念的束缚和应试教育的负面影响，我国的性教育一直被学校回避，被家庭遮掩，被视为“禁区”。基于这一现状，通过阐述小学生性教育缺失的危害，并对小学生性教育缺失问题的原因进行分析，进而探讨相应的解决措施，以期引起各方对小学生性教育的重视，从而为小学生的成长创造一个良好的环境，保障小学生的身心都能获得健康发展。
　　二、性教育是健康教育和道德教育中的重要组成部分
　　性教育不是单纯传授性知识的教育。实际上，与性知识有关的教育仅仅是性教育的组成部分之一。小学生不仅应当了解性生理的相应知识，还应该接受有关性心理、性法制的教导。2017年，一位小学生家长在微博上对学校下发《小学生性健康教育读本》的举动提出质疑，认为书本的尺度过大，引发了网友们的广泛讨论。书中对“性”直言不讳，第一部分就讲了“人的诞生”，解决了孩子“我是从哪儿来的”的问题。但是由于许多家长提出质疑，认为书本中的内容“过于露骨”，导致这本教材在发行之初就不得不回收，不了了之，现实中对小学生进行性教育的严重滞后由此可见一斑。
　　由于小学生生活环境相对简单，因此，笔者将导致小学生性教育缺失的原因从教育部门、学校、家庭的角度分析整理如下。
　　（一）教育部门对性教育关注度低
　　我国的小学教育长久地受到应试教育风气影响，主张“考什么、教什么、学什么”，以成绩、升学率作为衡量教育质量的标准。应试教育只关注那些适合于选拔的学生，不顾社会需要与个人需要，违反教育教学规律，自然也就漠视了对学生的性教育。
　　（二）学校缺少专门的性教育教材和专业教师
　　我国小学的科学或自然学科中有时会涉及一些简单的生理卫生知识，但生理卫生知识仅仅是性教育体系中的一环，不能代替性教育的意义与作用。而在师资力量上，我国小学对学生传授生理卫生知识的多为班主任、自然或科学老师，其性教育知识不够完善与专业，在教育教学中仅起到科普作用，难以担此重任。各高校中没有专门面向性教育开设的专业，仅有个别院校中设有性教育辅修课程。
　　（三）家长缺乏性教育的意识和知识
　　受到应试教育观念的影响，一部分家长愿意关心孩子的成绩和身体健康，但不在意对孩子进行性教育，认为对“性”的无知代表着儿童的纯真和单纯。也有家长能够明确性教育对小学生而言的重要性，能够认识到这是作为监护人的责任，但仍然感到难以启齿。
　　三、基于上述分析，笔者拟构想如下解决策略
　　（一）教育部门应将性教育纳入全面发展教育中，为性教育制定科学系统的内容，培养专业教师队伍
　　性教育的教材不应再如科学或自然教材一样，局限于单纯的生理卫生教育。性教育其自身具有的逻辑性与系统性足以支撑着小学阶段按照小学生的年级与年龄，循序渐进地递进式编写教材，开展教学。为了及早解决性教育悬缺的问题，应对目前的在职教师展開培训，使其结束学习后能够立刻投入到性教育工作中去;同时教育部门应批准并鼓励各大高校设立性教育的专门专业，促进性教育事业的发展。
　　（二）学校应提高对性教育的重视程度，采用多种方式和方法开展性教育
　　性教育要走进学校、走进课堂，绝不是一蹴而就的事情。为了能给今后的性教育课堂打下良好基础，各学校应组织师生参加性教育相关讲座，为今后教育工作的展开减轻阻力。开发过校本课程的学校可以适当地在校本课程中引进性教育内容，没有校本课程的学校则可以选择为师生共同布置性教育书目的阅读任务。除此之外，还可以在校园文化或班级布置中渗透性教育、开设校园性心理咨询室等。
　　（三）家长应提升对小学生性教育的重视程度，加强有关性教育知识的学习
　　家长应当认识到，“授人以鱼不如授人以渔”。对小学生最好的保护不是昼夜不分地看护，而是亲自教会他（她）如何分辨出越界行为，如何保护自己。家庭的性教育应是伴随孩子成长的，是丝毫不刻意的教育，而不是要家长每周给孩子设置家庭课堂，煞有介事地展开性教育。家长可以从书籍、讲座中不断丰富自己的性教育知识，在回答孩子的问题时要避免站在自己的角度去审视和评判，在孩子们眼里，知识是神圣的，不含有任何隐晦的言下之意，身为成年人应对真诚地回答孩子提出的每一个问题，解答孩子的困惑。
　　四、结语
　　总之，当今世界各发达国家都十分重视性教育的开展与进行，相比之下，我国的性教育进程则显得十分落后，甚至处于还未正式起步的阶段。为此，我们要做的是不断呼吁、宣传，让越来越多的人参与进来，让更多的人了解性教育的重要性，建立理性的性观念。在小学乃至中学、大学、全社会中推行与提倡性教育是一条艰难、漫长的路，但要实现目标，就必须一步步走下去。虽千万人，吾往矣。
　　【作者单位：湖南科技大学