编者按：高尔基曾经说过：“读一本书，就像对生活打开一扇窗”。我想我们都有过这样一种体会：当遇到一本复杂繁琐的书，起初心里一沉，读书真苦啊！待到硬着头皮经过一番苦功啃下来时，一种成功的喜悦从心底油然而生，这就是苦与乐的区别。读书人的苦与乐只有自己能够体会，读书生活或许正因为哭过、笑过才精彩。人生也由于这段日子而变的更加灿烂。
　　我的读书生活
　　书籍是人类知识的载体，它犹如阶梯，可以帮助你向上攀登；犹如良药，可以医治无知和愚昧；犹如船只，可以带你冲出狭隘，驶向生活无限广阔的海洋。
　　自打小时候起，我就喜欢读书。凡是能借到的书，我都读。有时，为了借一本书，我会连续几天盯着同伴，直到他把书借给我看为止。三次有计划、有目的的读书，帮助我了解了一个全新的世界，成就了一个全新的自我。
　　第一次开始有计划、有目的的读书，是为了学好中文。我国文化博大精深，通吃是不行的，在老师的指导下，我开始熟读古今中外的名著，从最初的如饥似渴、生吞活剥到后来的细嚼慢咽。慢慢地，我懂得了读书要循序渐进，不能囫囵吞枣。我仔细研究自己喜欢的每一位作家，了解他们成长的社会背景，了解他们思想转变的过程，通读作家不同时期的作品，从诗经到论语、楚辞、宋词，从鲁迅的白话小说到茅盾的《子夜》，从巴尔扎克的《人间喜剧》到托尔斯泰的《复活》……读了近十年，有一天，我忽然感到豁然开朗，体会到了文学中丰富的内涵，感受到了从量变到质变的飞跃。我激动不已。第一次，读书让我有了较深的文学功底，也叫我体会到了人生的丰富。
　　第二次有计划、有目的的读书，是为了当好老师。因为工作的关系，35岁时，我需要走进课堂，教应用文写作等课程。应用文写作的实用性很强，为了让课生动形象，我读遍各种版本的应用文写作教材，研究应用文写作的特点和规律。此外，我还向生活中的老师学习，随时研究自己见到的各种应用文体，并注意理论联系实际，我尝试学习规范地写计划、总结、请示，写竞聘演讲稿、述职报告等。经过自己的不断努力、不断学习，我的课越来越受到学生的欢迎。第二次，读书让我成为一名高校中文教授，更让我体会到了教学的快乐。
　　第三次有计划、有目的的读书，是为了当好一名农广校的管理者。为了更好地实现自己的人生价值，45岁后，我再一次换岗，从事垦区农广校教育教学管理工作。工作后，我发现自己对农广校了解有限，对农广校管理者需要掌握的知识懂得更少，自己欠缺的东西太多。于是，我又一次开始读书学习。我认真研读各级行政部门发布的各种与农业相关的政策，领会国家教育改革发展纲要，开始研究关注农广校重点工作。通过调研，我了解到垦区职工培训工作的总体情况、存在的问题，结合工作实际制定了垦区实用人才培养方案。空闲之余，我还仔细阅读有关农业实用技术的书，读农广校教育教学管理的书，学习兄弟学校的管理工作经验。“以农为根，以教为本，特色立校，育才强农”的校训激励着我，农广人的精神和工作热情感染着我，农民教育的使命督促着我，使我努力前行。第三次，读书让我成为一名称职的农广校管理者，更让我体会到了作为一名农广人的骄傲。
　　多年的读书生活，让我感悟出：读书是一种工作，是一种生命的需要，更是一种生活方式。忙时，翻翻需要的书，它帮助我解难答疑。闲时，一杯清茶、一本喜欢的书，让我满足又快乐。我庆幸，能与书为伴，以书为师。