【摘 要】
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在面对幼儿开展教育教学活动时,我们总是习惯上把他们想得过“小”。其实,即使是这些幼儿,他们也能够在生活中迅速大量地搜集信息,生成个性化的感悟。对于他们来说,整个世界
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在面对幼儿开展教育教学活动时,我们总是习惯上把他们想得过“小”。其实,即使是这些幼儿,他们也能够在生活中迅速大量地搜集信息,生成个性化的感悟。对于他们来说,整个世界就是他们的课堂。他们拥有的见识都可以成为他们“知识”组成之一,都可以成为他们完成学习目标的助力元素。在开展幼儿教育时,笔者认为,我们可以利用这一点,通过打造优化的校园环境,通过加强校园文化建设,对学生进行潜移默化的影响。笔者认为,校园文化的设计,往往可以体现一个学校的办学理念,它是一个学校中的灵魂。通过优化的校园文化设计,我们可以为学生营造一种
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