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新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。教师的评价方式直接影响学生学习的积极性。可是老师的评价如何尊重学生在知识基础、能力现状、生活经历、情感特征等方面的差异，让每个学生获得充分发展呢？本文结合实践谈谈自己的看法。
延迟性评价：让个性思维大放光彩
【摘 要】
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新课程呼唤充满活力的新课堂，新课堂呼唤“以学生发展为本”的新评价。教师的评价方式直接影响学生学习的积极性。可是老师的评价如何尊重学生在知识基础、能力现状、生活经历
【机 构】
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苍南县灵溪镇渎浦中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2015年27期
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