【摘 要】
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目的基于目前个体化医疗需求,进行中医养生临床教学平台模式的建立及实践研究。方法随机抽取100名长春中医药大学2012级中医学专业本科生,将其分为试验组和对照组,每组50名学
【机 构】
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长春中医药大学附属医院内分泌科,长春中医药大学
【基金项目】
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吉林省教育科学‘十三五’规划2016年度课题:基于“个体化医疗”研究中医养生临床教学平台模式建立及实践(GH16218)
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目的基于目前个体化医疗需求,进行中医养生临床教学平台模式的建立及实践研究。方法随机抽取100名长春中医药大学2012级中医学专业本科生,将其分为试验组和对照组,每组50名学生。对照组采用传统课堂的教学方法,试验组采用个体化中医养生临床教学模式,进行科室轮训教学。比较两组学生的临床教学效果。结果试验组学生对知识掌握情况以及教师对学生表现的总满意度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于个体化医疗需求中医养生临床教学平台模式的建立及实践研究能够有效推广中医养生学理论及实践能力,从而提高学生的主观能动性及增加对学习兴趣,提高临床实践教学效果、提高学生综合实践能力。
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