论文部分内容阅读
本文提出了一种能远程监控的LED显示屏的系统。通过ESP8266的WiFi模块、Yeelink云平台、应用终端APP与LED显示屏控制卡相结合的方式,实现命令及数据的无线远程传输,从而实现用户对LED电子屏的远程监控。
基于Yeelink云平台的LED显示屏的远程监控系统设计
【摘 要】
：
本文提出了一种能远程监控的LED显示屏的系统。通过ESP8266的WiFi模块、Yeelink云平台、应用终端APP与LED显示屏控制卡相结合的方式,实现命令及数据的无线远程传输,从而实现
【机 构】
：
湖南农业大学信息科学技术学院
【出 处】
：
福建电脑
【发表日期】
：
2017年2期
其他文献
数学学习不是无根的浮萍，生活经验、操作经验和方法经验等都是宝贵的财富，在课堂教学中，教师要善于利用这些经验，引导学生由已知通往未知，由基点通向顶峰，以此来加强学生的学习效率. 一、在观察中累积直观经验 直观经验对于数学学习的作用是显而易见的，课程标准要求让学生通过经历观察、思考等活动来建构数学知识。在引导学生观察时，要注意几点：一是准确性，课堂所用的教具学具，包括课件资料呈现的动态演示等必须是
复习课是小学数学教学中梳理知识、构建体系极其重要的环节,是学生对知识链系统全面认识的课程。教师必须尝试引导学生从新的角度去探索学习、去分析思考解决问题,体味新的挑
目的 比较丝孢酵母菌属与念珠菌在念珠菌显色培养基上不同的显色特点,从而达到对丝孢酵母菌的显色鉴定,为临床诊治丝孢酵母菌病提供依据。方法 采用科玛嘉念珠菌显色培养基对
在和田地区新垦农地外围的流动沙地种植新疆杨乔木+沙拐枣灌木复合防护林,通过布设风速风向观测仪、沙尘通量梯度仪、温湿度和辐射等测定仪于林带前后,研究防护林网的防护效
数学学科具有严密的逻辑性和高度的抽象性，但小学生的思维正处于以具体形象为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡阶段。如果教师在教学中只是照本宣科地进行教学，学生只能被动地被这些枯燥的数字和计算束缚而无法调动积极性，甚至扼杀了天生所具有的创造力和想象力。因此，小学数学教学必须坚持形象直观与抽象概括相结合的原则，运用形象化教学，诱发学生的学习兴趣，提高小学数学课堂教学的有效性。 一、用形象化的
主要介绍了基于电子地图的 GPS车辆导航系统的总体配置设计方案和电子地图监控软件的设计 ,从电子地图的生成到系统功能的软件实现做了全面的介绍 ,并记述了对测试中出现问题的改进措施