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德国教育家斯普朗格说:教育的最终目的是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒.而研究性学习正是这样一种学习理念、学习策略和学习方法,它要求教师在教学过程中以问题为载体,创设一种科学研究的情景和途径,让学生通过探究,主动获得和运用知识.
在"研究"中学习在"研究"中提高--在英语教学中实施研究性学习的尝试
【摘 要】
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德国教育家斯普朗格说:教育的最终目的是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒.而研究性学习正是这样一种学习理念、学习策略和学习方法,它要求教师在教学过程中
【机 构】
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广州美术学院附中;
【出 处】
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社会科学论坛B
【发表日期】
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2004年22期
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