【摘 要】在新形势下的课程教学中,信息技术课日趋重要,如何提高信息技术课的教学质量,显得更为重要。本人就几个方面浅谈一下自己的心得。 【关键词】信息技术;任务驱动;课程整合 信息技术教学大纲中明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。所以我认为信息技术课的教学方法应以“任务驱动”为主。信息技术教学中,“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,其显著特点是:
【摘 要】本文将探析学生英语综合学习运用能力培养,旨在凸显运用丰富多样的教学思维策略对帮助学生形成正确英语学习思维感知和使用能力的引领意义。紧紧围绕学生学习过程中的自主质疑、合作学习和策略运用能力的培养,突出教学方法策略的优化,能提升学生学习主动性和目的性,实现课堂由静态到动态的转化。学生英语综合学习运用能力的形成对学生学科综合素养的提升和学生全面素质发展具有促进作用。 【关键词】高中英语;表达
【摘 要】随着我国高中课改工作的不断深入,教师面对新的教学任务和要求,在实践中不断创新教学方法,为了提升自身的实践能力和综合水平,从而提升高中历史课堂教学质量,教师必须在实践中开展反思性教学。下面本文将通过分析反思性教学,为高中教师进行反思性教学提出几点建议,希望能帮助历史教师更好地提升自身的教学水平。 【关键词】高中历史课程;反思性教学;教学研究 反思性教学是我国在改革开放过程中,通过不断地
对紫外分光光度法测定水和废水中硫化物的方法做了较为深入的研究和分析,并通过对实际样品的测定,对比和论述了在不同相关波长处空白值及方法灵敏度所受到的影响,进而选择出
针对随机参数压电智能桁架结构研究了基于概率的结构闭环控制系统动力响应分析模型与方法.利用振型迭加法导出了结构的物理参数、外荷载幅值以及闭环系统控制力同时具有随机