班级管理中，班干部是班主任依靠的主要力量。主题班会是班主任实施德育教育的主要阵地和载体。班主任培养班干部自主召开主题班会，是班主任对学生进行思想教育的主要途径，也是对班干部领导，组织能力的锻炼，更是对学生的一种自我教育活动。根据自己多年的工作实践，对如何指导班干部组织，主持召开主题班会谈一点个人的做法。
　　一、观察，选拔，培养得力的班干部
　　班主任首先要善于观察，发现，选拔，培养好的班干部，还要做好班干部的轮换准备。要从学生的性格，能力，素质，兴趣等方面观察，分析，要把德智体美劳全面发展，有组织能力，感召力强做事认真、细心、客观、公正的同学培养成优秀的班干部，为班干部自主召开主题班会奠定良好的基础。我的做法是选三名班长，三名团支部书记，他们分工定期交换，隔周轮换主持召开班会。让全体同学共同监督班干部的工作。
　　二、指导班干部选择行之有效的班会主题
　　培养好有能力的班干部之后，班主任指导班干部，及时发现班级存在的问题。然后根据存在问题，确定班会的主题。主题的选择要能解决班级存在的问题，并积极响应学校的安排。例如新学期第一次班会《新学期，新起点》，帮助学生寻找学习榜样《寻找榜样，把握人生》，教育学生诚信考试《诚信在我身边》，为了使全班学生有爱相处《朋友》。针对班级学生厌学的现象《奋斗的力量》，以感恩父母为主题的《父亲》《来一斤母爱》，以爱国为主题的《今天是你的生日》，鼓励学生展示自己的《学会参与》《学会鼓掌》，法制教育为主线的《知法守法，依法成才》等。
　　三、鼓励全班学生积极参与，大胆展示
　　选好主题之后，班干部提前公布主题，鼓励班级学生积极准备，写好演讲稿。对于积极参与的同学，在班级量化考核中加分奖励。然后班主任指导班干部审阅学生的发言稿，并做好准备。在班会上，学生们积极举手，踊跃发言，气氛热烈，掌声阵阵。几次班会课后，班干部的临场发挥能力会有很大的提高，再要求他们做出及时的点评。开始时班主任做最后总结，当班干部锻炼一段时间后，就由班干部做最后的总结。这样不仅能锻炼学生的能力，也减轻了班主任的工作量。
　　四、组织形式多样的主题班会
　　在班干部具有了初步的工作经验之后，班会的形式也可以多样化。如震撼人心的激情演讲，或组织学生观看具有教育意义的视频，然后让学生即兴发表自己的感想，或者就班级或社会上存在的现象展开辩论等。
　　五、及时收集整理班会资料
　　每次班会中，由学生设计黑板，学生有的写美术字，有的画画，版面很漂亮。当白板投入使用以后，学生很快就学会了利用网络设计主题版面。参与设计的学生很多，发挥了学生的特长。同时，安排学生拍照录像，及时收集发言稿，并安排学生定期对好的发言稿在班内张贴展示，鼓励同学之间互相学习，不断进步。
　　总之，在新的教育管理模式下，开展班干部主持召开主题班会，不仅能减轻班主任的工作压力，更加能锻炼学生的思维能力，加强学生的语言组织能力，使学生积极大胆的锻炼自己，以适应未来社会对自己的要求。