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所谓的“语文味”,具体说来,就是语文课堂上动情诵读、静心默读的“读味”;圈点批注、摘抄书作的“写味”;品词品句、咬文嚼字的“品味”.结合听、说、读、写、品的过程,培养学生的语感,涵养学生的美感,触发学生的灵感,润泽学生的情感.
“三味”课堂,听出语文味───听《孔子游春》教学的思考
【摘 要】
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所谓的“语文味”,具体说来,就是语文课堂上动情诵读、静心默读的“读味”;圈点批注、摘抄书作的“写味”;品词品句、咬文嚼字的“品味”.结合听、说、读、写、品的过程,培养
【机 构】
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广东省清远市清城区源潭镇中心小学,广东 清远,511500
【出 处】
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赤子
【发表日期】
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2004年期
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