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当前,小学生习作中言不由衷的现象令人担忧。为了有效改善这种现象,教师应树立学生立场的习作教学观,让心灵在真实性的写作任务中自由放飞;实现全过程的教学互动,让师生在深度学习的写作课堂中和谐共生;提供多元化的评价标准,让写作能力在心声到言语的增值通道中不断生长。
构筑小学生写作生长的增值通道
【摘 要】
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当前,小学生习作中言不由衷的现象令人担忧。为了有效改善这种现象,教师应树立学生立场的习作教学观,让心灵在真实性的写作任务中自由放飞;实现全过程的教学互动,让师生在深
【机 构】
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宜兴市环科园实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2020年22期
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