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摘要：新课改制度的落实，对于初中阶段的学科教学提出了多种视域教育，教学结合作为新课程教育改革下的全新要求，正在初中英语教学中进行测验，并取得了比较突出的成绩，教学结合视域下的英语教学，首先要明确教材的内容要点，主动把握英语学习的正确方向与新概念，新课程标准下的英语教学方向十分宽阔，改善了传统英语教学的弊端，对教材体系进行全面的整改与适应，面对更高的要求，教学结合视域下的初中英语需要进行全面的创新。本文主要就教学结合视域下的初中英语相关内容进行探索分析。
关键词：教学结合;初中英语;教学路径;探索分析
在教学结合视域下让学生掌握教学与学习良好配合的方式，才能在新课程教学改革进程中不断完善学习任务，积极的应对改革挑战，感悟英语知识的洗礼，顺应新课程改革制度下的创新方向，老师应根据自身的教学实践练习，以教学结合视域下的途径为方向，充分掌握初中英语教学的实际情况，才能对传统教学理念中的弊端进行分割，实现新教学理念与改革制度的探索与分析。
一、推动英语教学结合、帮助学生完善教育目标
英语虽然不像语文、数学学科那般复杂，但作为重要的学科之一英语学习中学生会接触到不同时态的语法。对于刚步入初中阶段的学生而言，难以在短时间内实行新课程改革下的教学模式。在此条件下，推动英语教学结合，在教学结合视域下能够调理学生死记硬背的学习现状，在全新观念的引领下学生能更主动的投入到知识研究当中，强调教学结合的重要性，帮助学生尽快的适应，将被动知识学习变成主动知识探索，将教学目标变成教学动力，也充分体现学生的责任感不断推动学生的教学目标实现，在理解英语知识的同时，感悟单词之间的搭配技巧，才能更系统、更全面的感悟知识，感悟知识与教学之间的矛盾才能充分的还原知识技巧，逐渐引导学生适应新课程教学改革目标。比如在七年级下册一单元英语学习当中，《Can you play the guitar？》从字面上理解这一单元是让学生掌握音乐器材，因此老师可以带领学生进入到器材教室中，先教会学生guitar，piano，violin等乐器的使用方法，并在学生之间形成对话，What kind of instrument can you play？先教会学生乐器的使用方式，进而延伸到英语知识的探究当中，通过多种渠道来推动教学结合的模式，帮助学生尽快实现教学目标。
二、充分借助教学资源、实现教与学的完美结合
语文是一项体现实践性的学习科目，英语学习也有同样的道理，虽然无法在短时间内掌握全部的知识学习精髓，但整体教学背景呈上升趋势，只要充分的掌握学习技巧，就能够将教学结合视域下的教学理念进行渗透。同时初中英语教学路径，需要全体学生参与其中，首先老师就要考虑学生积极性的调动，在进行知识的分析与渗透，借助现代信息模式下的教学资源，合理进行知识分析与了解，英语学习离不开良好的环境，在教学工具与信息资源的帮助下，初中英语的课堂会更加生动有趣，才能充分的体现教与学的完美结合，为学生营造良好的信息资源工具。
比如在七年级下册第九单元《What does he look like？》學习当中，首先老师应明确这一单元的学习与人物形象的描写有关。同时老师可以借助多媒体教学工具，将班级中的学生进行抽象化，并引导学生He has big eyes，short hair.He is about 1.7 meters tall and thin.Who is he？在教学工具的辅助下学生能够熟练的掌握学习技巧，同时也摆脱了学生学习英语局限于书本的现状，让学生将注意力投入到教学工具上，不仅调动了学生兴趣，反而让学生的注意力能够高度集中，将教学视域下的英语学习手段进行分析，体现学生的英语素养也落实了具体的教学目标，将教与学的理念进行巧妙融合。
三、做好重点笔记、为教学结合提供工具
完整的英语学习不仅需要听说读，其中写也是最重要的环节，因此老师应培养学生将重点的知识进行摘抄，才能为日后的英语教学学习提供充足的知识储备。同时初中英语也是知识反复记忆的过程，笔记复习作为知识练习的基础，不仅要做好英语笔记，同时也需要学习大量的外来知识，才能更充分的落实学习效果，比如老师可以带领学生在课堂中阅读笔记，比如一些国外的材料，并摘抄重点内容将重难点进行分析，通过反复记忆与练习改善英语学习的现状。为了让学生在初中英语中披荆斩棘，更需要来丰富学生的知识储备空间，让学生感悟知识学习的过程，充分落实教学结合视域下的现状进行分析，将资料摘抄当做教学结合学习下的教学工具。
结束语：
新课改背景下为初中英语教学提供了全新的方向，全面改革背景下初中阶段学生的学习方式出现了变化，新教育改革目标是为了培育学生的英语素养，让学生在知识探索当中更具备逻辑性和系统性，培养学生积极认真的态度并鼓励学生感悟价值观念，充分巩固学生在课堂中的主体地位，逐渐消除学生的恐惧心理，课程改革的最终教学目标是为了有效地进行教学理念和方式的革新，熟练领悟英语教学对老师与学生的具体要求，并根据要求进行教学任务的执行。
参考文献：
[1]朱捷华.教学结合视域下的初中英语教学有效性策略探究[J].英语画刊（高中版），2020（35）：61.
[2]陈神广.教学结合视域下初中英语读写结合教学探究[J].新课程教学（电子版），2020（19）：17-18.
[3]韦炜.教学结合视域下初中英语读写结合教学模式研究[J].新智慧，2021（07）：68-69.
关键词：教学结合;初中英语;教学路径;探索分析
在教学结合视域下让学生掌握教学与学习良好配合的方式，才能在新课程教学改革进程中不断完善学习任务，积极的应对改革挑战，感悟英语知识的洗礼，顺应新课程改革制度下的创新方向，老师应根据自身的教学实践练习，以教学结合视域下的途径为方向，充分掌握初中英语教学的实际情况，才能对传统教学理念中的弊端进行分割，实现新教学理念与改革制度的探索与分析。
一、推动英语教学结合、帮助学生完善教育目标
英语虽然不像语文、数学学科那般复杂，但作为重要的学科之一英语学习中学生会接触到不同时态的语法。对于刚步入初中阶段的学生而言，难以在短时间内实行新课程改革下的教学模式。在此条件下，推动英语教学结合，在教学结合视域下能够调理学生死记硬背的学习现状，在全新观念的引领下学生能更主动的投入到知识研究当中，强调教学结合的重要性，帮助学生尽快的适应，将被动知识学习变成主动知识探索，将教学目标变成教学动力，也充分体现学生的责任感不断推动学生的教学目标实现，在理解英语知识的同时，感悟单词之间的搭配技巧，才能更系统、更全面的感悟知识，感悟知识与教学之间的矛盾才能充分的还原知识技巧，逐渐引导学生适应新课程教学改革目标。比如在七年级下册一单元英语学习当中，《Can you play the guitar？》从字面上理解这一单元是让学生掌握音乐器材，因此老师可以带领学生进入到器材教室中，先教会学生guitar，piano，violin等乐器的使用方法，并在学生之间形成对话，What kind of instrument can you play？先教会学生乐器的使用方式，进而延伸到英语知识的探究当中，通过多种渠道来推动教学结合的模式，帮助学生尽快实现教学目标。
二、充分借助教学资源、实现教与学的完美结合
语文是一项体现实践性的学习科目，英语学习也有同样的道理，虽然无法在短时间内掌握全部的知识学习精髓，但整体教学背景呈上升趋势，只要充分的掌握学习技巧，就能够将教学结合视域下的教学理念进行渗透。同时初中英语教学路径，需要全体学生参与其中，首先老师就要考虑学生积极性的调动，在进行知识的分析与渗透，借助现代信息模式下的教学资源，合理进行知识分析与了解，英语学习离不开良好的环境，在教学工具与信息资源的帮助下，初中英语的课堂会更加生动有趣，才能充分的体现教与学的完美结合，为学生营造良好的信息资源工具。
比如在七年级下册第九单元《What does he look like？》學习当中，首先老师应明确这一单元的学习与人物形象的描写有关。同时老师可以借助多媒体教学工具，将班级中的学生进行抽象化，并引导学生He has big eyes，short hair.He is about 1.7 meters tall and thin.Who is he？在教学工具的辅助下学生能够熟练的掌握学习技巧，同时也摆脱了学生学习英语局限于书本的现状，让学生将注意力投入到教学工具上，不仅调动了学生兴趣，反而让学生的注意力能够高度集中，将教学视域下的英语学习手段进行分析，体现学生的英语素养也落实了具体的教学目标，将教与学的理念进行巧妙融合。
三、做好重点笔记、为教学结合提供工具
完整的英语学习不仅需要听说读，其中写也是最重要的环节，因此老师应培养学生将重点的知识进行摘抄，才能为日后的英语教学学习提供充足的知识储备。同时初中英语也是知识反复记忆的过程，笔记复习作为知识练习的基础，不仅要做好英语笔记，同时也需要学习大量的外来知识，才能更充分的落实学习效果，比如老师可以带领学生在课堂中阅读笔记，比如一些国外的材料，并摘抄重点内容将重难点进行分析，通过反复记忆与练习改善英语学习的现状。为了让学生在初中英语中披荆斩棘，更需要来丰富学生的知识储备空间，让学生感悟知识学习的过程，充分落实教学结合视域下的现状进行分析，将资料摘抄当做教学结合学习下的教学工具。
结束语：
新课改背景下为初中英语教学提供了全新的方向，全面改革背景下初中阶段学生的学习方式出现了变化，新教育改革目标是为了培育学生的英语素养，让学生在知识探索当中更具备逻辑性和系统性，培养学生积极认真的态度并鼓励学生感悟价值观念，充分巩固学生在课堂中的主体地位，逐渐消除学生的恐惧心理，课程改革的最终教学目标是为了有效地进行教学理念和方式的革新，熟练领悟英语教学对老师与学生的具体要求，并根据要求进行教学任务的执行。
参考文献：
[1]朱捷华.教学结合视域下的初中英语教学有效性策略探究[J].英语画刊（高中版），2020（35）：61.
[2]陈神广.教学结合视域下初中英语读写结合教学探究[J].新课程教学（电子版），2020（19）：17-18.
[3]韦炜.教学结合视域下初中英语读写结合教学模式研究[J].新智慧，2021（07）：68-69.