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课堂是学校教学活动的主要场所,课堂教学作为培养人的实践活动,其过程应该充满人性化和人文精神.而现实中往往有些经过层层设计和“包装”而失去真实意义的“公开课”“表演课”“示范课”,变成技巧的展示和重复的表演.面对课堂教学的机械化、功利化、程式化,我们必须反思和追问:课堂到底由谁做主?怎样把课堂主动权交给学生?我们该不该舍弃一些华而不实的东西?