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“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”，这是《语文课程标准》的重要理念。文本是师生进行教学活动的基本凭借，也是主要的教学资源，是实施对话的核心所在。教师作为课堂对话平等中的首席，如何想方设法“用教材教”，充分开发利用文本的教学资源，从而有效对话，提升学生语文素质和能力呢？
品词味揣文韵悟情感——阅读教学中文本细读教学例谈
【摘 要】
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“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”，这是《语文课程标准》的重要理念。文本是师生进行教学活动的基本凭借，也是主要的教学资源，是实施对话的核心所在。教师作为课堂
【机 构】
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安徽太湖县新城小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2009年8期
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