整本书阅读课高效课型初探

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普通高中语文课程标准2017版,关于课内外读物建议指出:“高中阶段要求学生在课内外加强阅读,培养阅读的兴趣和习惯,提升阅读品位,掌握阅读方法,提高阅读能力,让学生在阅读中拓宽视野,领略人类社会气象与文化体验,中华优秀传统文化,革命文化和社会主义先进文化,提高语言文字运用能力与思想文化修养丰富精神世界.”这一建议为高中语文阅读教学指明了方向,阅读教学要达到高效开展,课堂的课型研究十分必要.本文则重点谈谈整本书阅读课高效课型研究.
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现阶段,绘本凭借其生动形象的画面和兼具趣味性与故事性的特点涌入幼儿视野,并在幼儿园教学中受到广泛使用,它不仅是幼儿教师语言领域教学的关键部分,也成为众多幼儿打开新视野、新生活、新思维大门的一串钥匙.但是也正由于绘本教学的“普遍性”造成教学质量良莠不齐,频频出现一系列问题.基于此,本文就幼儿园绘本教学指导策略进行详细探究.
为有效进行整本书阅读,实现由教到不教的飞跃,本文从情境建构原因出发,在分析情境特点及三种情境内容基础之上,提出以情境来建构整本书阅读的框架的学习方法,并用《论语》整本书阅读校本化的实践加以实证,以期此研究能起到导向性、方向性和普适性的作用.
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随着现代教育的不断发展,学前教育的热度日渐高涨,在幼儿园教育的过程中开发园本课程对于幼儿教学活动具有指导意义,在开发幼儿园园本课程中,要结合幼儿的身心发展规律以及学习需要,开发出科学合理的幼儿园园本课程,使之更好地促进幼儿的发展.在园本课程开发过程中还要避免一些可能出现的问题并且制定行之有效的解决策略,这样才能确保园本课程科学合理,适应幼儿的健康成长需要.
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[课例主题]rn“立足单元教学,探索小说单元自读课型”,培育学生阅读素养.rn自统编教材全面实行, 单元教学成为语文教学的关注重点.单元教学是以一个单元教学内容为整体,根据语文课程标准,在确定总目标、学段目标、学期目标的基础上,制定单元目标以及课时目标,然后利用单元内各篇选文,通过教读、自读、练习、总结等环节,完成课文在单元教学中的某种特定功能, 最终促成学生语文学科能力提升的一种教学思想和实施策略.
期刊
本课题以贴近生活的氯系消毒剂为背景,围绕氯气的生产发展史,洁厕剂与84消毒液混合使用的不良后果,饮用水ClO-2超标的处理,讨论氧化还原反应在生产生活中的应用,培养学生建构化学观念,提升化学学科核心素养.
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