摘要：目前，微课在教育领域已经受到了广大学生和教师的喜欢。但是很多老师制作的微课，由于大都是简单的录屏讲解，对于激发学生的学习兴趣收效不大，所以我们应该考虑设计一些能够极大激发学生学习兴趣的微课形式，其中把知识点用音乐歌曲的形式唱出来就是一种很好的微课形式。
　　关键词：微课；微课形式；音乐；歌曲
　　随着微课在我国的推行，大多数老师已经开始接触微课了，有的老师已经开始了制作微课的步伐。然而，很多老师因为信息技术水平有限，制作出来的微课质量并不好，大多是用录屏软件直接把课件录出来，做成微课视频，这种形式的微课，可能仅仅是为了做微课而制作的，而我们做微课的目的，主要是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，如果是一堂平平淡淡的微课，学生在自主点击学习时，由于没有了老师在旁边监督，他们往往不会持续性地看下去。因此，我们在制作微课时，应该考虑一下学生的感受，怎样的微课才是能够吸引学生的微课？
　　那么要实现吸引学生的目的，我们可以在很多方面加以考虑，比如微课的选题、设计的内容、讲解的话语等等。可能有些老师在这些方面都有了自己独到的见解，而笔者在这些方面之外，又尝试了一种另类的方法，通过实验，我觉得效果比较显著。那就是将课堂上一些知识点，编成歌曲，用唱歌的形式唱出来，这样的微课具有以下几个优点：
　　一是时间方面：我们通常对微课的时间要求是十分钟之内，有的学校或者比赛，甚至要求7分钟以内，为什么要这么短？据调研发现，十分钟是人对于一个知识点学习的最大忍受时间。但是对于某些学生来讲，要他静静地坐下来学习十分钟都算比较长了，所以微课的时间必须控制的比较短，而我们编写的歌曲，一般的时间都控制在3～4分钟，这样短的时间是学生基本能够接受的。
　　二是吸引学生注意力方面：学生看微课，目前来说一般是自主去看，老师是不会在旁边监督的，而我们的中小学生大多没有很强的自律能力，如果是干巴巴的知识点，要想吸引学生的注意力是很困难的，而编写的歌曲，是以唱歌的形式唱出来，如果同时还配上一个精心设计包含知识点分析的视频的话，那么对于学生来说吸引力是很大的。
　　三是激发学生的学习兴趣方面：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我们要让学生想去学你教的课，首先就要激发他学习的兴趣。学生现在学习压力大，每天在学校学习的时间很长，好不容易回到家，还要看老师做的微课，如果你没有让学生激发兴趣的话，他肯定是极不情愿的，而我们编唱的微课歌曲，正是可以极大激发他们学习兴趣的源泉，这种学习兴趣还会延伸到学校的课堂，让老师上的课更受欢迎。
　　当然，利用编唱歌曲的形式做的微课，还有一些其他方面的好处，例如传播性强，方便学生记忆等，笔者就不一一阐述了。下面笔者把自己编的歌曲类微课与大家分享一下：
　　青花瓷（生物版）
　　大千世界的生物千奇又百怪
　　但是大家又都是由物质组成
　　元素分子组起来使生物成形
　　不管是微量大量都重要
　　原核细胞无核膜也无染色质
　　真核细胞很复杂细胞器很多
　　病毒它没有细胞
　　想生存就要靠寄生
　　糖类是好东西每餐都需有
　　血糖若太过低头昏手无力
　　因为糖类是主要的能源物质
　　就当它为你生命伏笔
　　直接能源物质三磷酸腺苷
　　其含量虽然少但是转化快
　　如传世的仙豆迅速恢复气力
　　你眼带笑意
　　糖类可以分单糖二糖与多糖
　　分类原则是根据其水解情况
　　葡萄糖在糖类里充当的角色
　　极重要犹如生命的燃料
　　细胞呼吸分解糖产生ATP
　　而其余的能量又以热能散失
　　分解后的葡萄糖
　　转化成水和二氧化碳
　　光合作用分成光暗两反应
　　光反应是基础供氢ATP
　　在类囊体薄膜上演绎的神奇
　　就当它为暗反应伏笔
　　暗反应的场所叶绿体基质
　　二氧化碳经过固定接还原
　　有机物就这样被叶绿体制造
　　你眼带笑意
　　光合作用分成光暗两反应
　　光反应是基础供氢ATP
　　在类囊体薄膜上演绎的神奇
　　就当它为暗反应伏笔
　　暗反应的场所叶绿体基质
　　二氧化碳经过固定接还原
　　有机物就这样被叶绿体制造
　　你眼带笑意
　　這是一个教育行业正在发生颠覆性变革的时代，我们教育工作者，应该积极地去面对，但是万变不离其宗，我们的最终目的还是要让学生学到知识，我们用歌曲的形式做成微课的目的也同样如此。希望每一位老师都能积极地去思考和探索，找到更多行之有效的教育方式方法。
　　参考文献：
　　[1]江苏省丹阳市华南实验学校副校长 数学特级教师 王文忠.微课“微”改变[N].中国教育报，2016-05-25（010）.
　　[2]王文忠.微课“微”改变[N].中国教育报，2016-05-25（010）.
　　作者简介：
　　岳振华，湖南省怀化市，湖南省怀化市武陵中学。