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基于高职院校的特点，本文分析了高职英语教学的困难，以及高职英语课堂教学效果不佳的原因，主要问题是学生语言学习兴趣不高，语言基础知识薄弱。面对这些问题，教师不仅仅要注重文化知识的传授，更应该从学生学习兴趣着手，在教学中充分利用情感教学的作用，以此来激励学生的内在学习动机，提高学习效率。
刍议情感教育在高职英语教学中的实施
【摘 要】
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基于高职院校的特点，本文分析了高职英语教学的困难，以及高职英语课堂教学效果不佳的原因，主要问题是学生语言学习兴趣不高，语言基础知识薄弱。面对这些问题，教师不仅仅要注重文化
【机 构】
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河北地质职工大学基础部
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2016年6期
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