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热啊，热啊，好热啊！隆冬酷暑是大自然亘古不变的规律，古人也叫苦连天的呢，你们看——
暑旱苦热
[宋]王 令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？
诗词故事
天，蓝湛湛的，一缕云彩也没有。
树，静悄悄的，一丝动静也没有。
“以天为盖地为屉”的大“蒸笼”里，连看家狗都已瘫坐在墙脚，勉强剩下最后一点吐舌头的力气……只有我——王令，依旧顽强地摇着一把边缘已破损的蒲扇，汗如雨下。
咦，哪里来的一缕清风？我像抓住了一根救命稻草似的，几步抢到门口。然而，面对快要着火的空气，清风只能发出无奈的哭诉：“诗人啊，我竭尽全力却无法帮您驱赶酷暑！”我报之以苦笑，将期冀的目光投向天边默默祈祷：“仁慈的太阳啊，拜托你给人间百姓以片刻清凉！”奈何落日无情，反倒更像是插上了翅膀似的在西山盘旋，久久不愿离去。
老天啊老天，你再这么任性下去，江河大海都快见底了呀！难道你就不怕连迢迢银河也被烤干？想那昆仑之高，峰顶常年不化的积雪；念那蓬莱之远，中有永不消失的清凉，我不由一阵欣喜：天不绝我！恨不能赶紧扔下蒲扇，向着那避暑胜地飞去……可是，为何脚步突然如此沉重呢？唉，是啊，既無法带上天下百姓，我又怎么忍心独自一人逍遥？
天，还是那个天。
树，还是那棵树。
写作启示
这样的文字，是不是给人以深刻的印象呢？写暑热，表达强烈的情感，诗人用了一个小妙招—— 夸张。夸张，就是运用丰富的想象力，对事物的某些本质特征予以凸显：夸大或者缩小。
夸张可以为诗文增色，古往今来的名师大家都擅长此种手法，李白、毛泽东是个中高手：“白发三千丈，缘愁似个长”，白发因愁而生，无形的愁绪因有形的白发而增添了艺术感染力；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，神来之笔将飞瀑的壮观描摹到了极致，令人叹为观止；“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，寥寥数字，红军战士的革命乐观主义精神在毛泽东笔下尽显……除了诗词，夸张的手法随处可用：“整个礼堂挤得连根针也插不下，巴掌大的地方还开宴会？”这么一渲染，礼堂的拥挤，空间的狭小是不是更加形象逼真了？
聪明的你们，少年时期想象力最蓬勃，多加留意，大胆创作，你们也可以妙笔生花！
有感而发
热（片段）
☆ 江西省九江市第二小学四（6）班 熊 起
刚一出门，我就感到一股热浪迎面扑来，透过皮肤上的每个毛孔，直钻我的体内，让人感到头上似乎顶着火把，脚下好像踩着火炉。我被“烤”得全身痱子都痒起来了，只得急忙返回，拿了一把遮阳伞，再走出去。
一出家门，眼前就出现了一幅死气沉沉的景象：院子里的洗澡红叶子都垂了下去，百合的叶子也开始枯黄，就连野麻的叶子都卷了起来……
我再看看院子外面，南瓜和丝瓜的叶子耷拉着，花瓣都紧闭着，仿佛害病了，一副无精打采的样子。我用手试了试水沟里的水温，天呐，这水烫得简直可以洗澡了！
头顶火把，脚踩火炉。嚯，小作者写得可真夸张！正是这夸张的细节，让我们一下子想到了夏天的酷热，无比真实。这就是“夸张”的作用，能迅速唤醒读者同样的记忆。
考试之前（片段）
☆ 南京市东山小学六（5）班 施晓娟
门打开了，监考老师拿着装满试卷的文件袋踏进了教室，班上顿时鸦雀无声，连空气似乎都在一刹那间凝固了。老师一步步走向讲台，大家的目光随之移动，似乎她每走一步，高跟鞋就会在我们的心上踏出一个窟窿。
铃声还未响起，我们死死盯住墙上的钟。这种等待可真煎熬，简直是度“秒”如年。时钟的滴答声和我们的心跳声在一片寂静中显得格外清晰——这漫长的七分钟啊！
这段文字，给读者营造出一种异常强烈的紧张氛围，画面感极强，相信每一个同学都感同身受吧？凝固的空气，高跟鞋的走动，秒针和心跳的声音，作者娴熟地运用了夸张手法，使人产生一种几近窒息的感觉。
诗句锦囊
除了王令，还有很多诗人夸张地写出了夏天的热呢——
飞鸟厌其羽，走兽厌其毛。
——[宋]梅尧臣《和蔡仲谋苦热》
天地一大窑，阳炭烹六月。
——[宋]戴复古《大热五首》
日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。
——[唐]王毂《苦热行》
永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。
——[唐]杜甫《夏夜叹》
文化链接
同学们，炎炎盛夏你们都喜欢吃冰激凌、棒冰等冷饮吧？古代人没有电冰箱，他们夏天有冷饮吃吗？答案是肯定的！聪明智慧的古人们早就想出了好法子，他们也能在炎炎夏日享受冰雪清凉！
首先，古人会在冬天储藏冰块。早在两千多年前，北方诸侯国就懂得在冬天采冰夏天用。那时候还有专门负责管理采冰和藏冰的官吏，藏冰的地方叫“冰窖”，夏天盛放冰块的器具叫“冰鉴”。天热的时候，贵族把食物饮品放在冰鉴上降温，就相当于吃冷饮了。
到了宋代，商业发达了，有头脑的商人买来冰块制作冷饮售卖，孩子们可以央求大人买一碗奶酪冰沙解解馋。到了清朝，冰镇酸梅汤等零食已经深入市井，那时候的小朋友们花点零花钱就能享用冷饮了。
暑旱苦热
[宋]王 令
清风无力屠得热，落日着翅飞上山。
人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？
昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。
不能手提天下往，何忍身去游其间？
诗词故事
天，蓝湛湛的，一缕云彩也没有。
树，静悄悄的，一丝动静也没有。
“以天为盖地为屉”的大“蒸笼”里，连看家狗都已瘫坐在墙脚，勉强剩下最后一点吐舌头的力气……只有我——王令，依旧顽强地摇着一把边缘已破损的蒲扇，汗如雨下。
咦，哪里来的一缕清风？我像抓住了一根救命稻草似的，几步抢到门口。然而，面对快要着火的空气，清风只能发出无奈的哭诉：“诗人啊，我竭尽全力却无法帮您驱赶酷暑！”我报之以苦笑，将期冀的目光投向天边默默祈祷：“仁慈的太阳啊，拜托你给人间百姓以片刻清凉！”奈何落日无情，反倒更像是插上了翅膀似的在西山盘旋，久久不愿离去。
老天啊老天，你再这么任性下去，江河大海都快见底了呀！难道你就不怕连迢迢银河也被烤干？想那昆仑之高，峰顶常年不化的积雪；念那蓬莱之远，中有永不消失的清凉，我不由一阵欣喜：天不绝我！恨不能赶紧扔下蒲扇，向着那避暑胜地飞去……可是，为何脚步突然如此沉重呢？唉，是啊，既無法带上天下百姓，我又怎么忍心独自一人逍遥？
天，还是那个天。
树，还是那棵树。
写作启示
这样的文字，是不是给人以深刻的印象呢？写暑热，表达强烈的情感，诗人用了一个小妙招—— 夸张。夸张，就是运用丰富的想象力，对事物的某些本质特征予以凸显：夸大或者缩小。
夸张可以为诗文增色，古往今来的名师大家都擅长此种手法，李白、毛泽东是个中高手：“白发三千丈，缘愁似个长”，白发因愁而生，无形的愁绪因有形的白发而增添了艺术感染力；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，神来之笔将飞瀑的壮观描摹到了极致，令人叹为观止；“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，寥寥数字，红军战士的革命乐观主义精神在毛泽东笔下尽显……除了诗词，夸张的手法随处可用：“整个礼堂挤得连根针也插不下，巴掌大的地方还开宴会？”这么一渲染，礼堂的拥挤，空间的狭小是不是更加形象逼真了？
聪明的你们，少年时期想象力最蓬勃，多加留意，大胆创作，你们也可以妙笔生花！
有感而发
热（片段）
☆ 江西省九江市第二小学四（6）班 熊 起
刚一出门，我就感到一股热浪迎面扑来，透过皮肤上的每个毛孔，直钻我的体内，让人感到头上似乎顶着火把，脚下好像踩着火炉。我被“烤”得全身痱子都痒起来了，只得急忙返回，拿了一把遮阳伞，再走出去。
一出家门，眼前就出现了一幅死气沉沉的景象：院子里的洗澡红叶子都垂了下去，百合的叶子也开始枯黄，就连野麻的叶子都卷了起来……
我再看看院子外面，南瓜和丝瓜的叶子耷拉着，花瓣都紧闭着，仿佛害病了，一副无精打采的样子。我用手试了试水沟里的水温，天呐，这水烫得简直可以洗澡了！
头顶火把，脚踩火炉。嚯，小作者写得可真夸张！正是这夸张的细节，让我们一下子想到了夏天的酷热，无比真实。这就是“夸张”的作用，能迅速唤醒读者同样的记忆。
考试之前（片段）
☆ 南京市东山小学六（5）班 施晓娟
门打开了，监考老师拿着装满试卷的文件袋踏进了教室，班上顿时鸦雀无声，连空气似乎都在一刹那间凝固了。老师一步步走向讲台，大家的目光随之移动，似乎她每走一步，高跟鞋就会在我们的心上踏出一个窟窿。
铃声还未响起，我们死死盯住墙上的钟。这种等待可真煎熬，简直是度“秒”如年。时钟的滴答声和我们的心跳声在一片寂静中显得格外清晰——这漫长的七分钟啊！
这段文字，给读者营造出一种异常强烈的紧张氛围，画面感极强，相信每一个同学都感同身受吧？凝固的空气，高跟鞋的走动，秒针和心跳的声音，作者娴熟地运用了夸张手法，使人产生一种几近窒息的感觉。
诗句锦囊
除了王令，还有很多诗人夸张地写出了夏天的热呢——
飞鸟厌其羽，走兽厌其毛。
——[宋]梅尧臣《和蔡仲谋苦热》
天地一大窑，阳炭烹六月。
——[宋]戴复古《大热五首》
日轮当午凝不去，万国如在洪炉中。
——[唐]王毂《苦热行》
永日不可暮，炎蒸毒我肠。安得万里风，飘飖吹我裳。
——[唐]杜甫《夏夜叹》
文化链接
同学们，炎炎盛夏你们都喜欢吃冰激凌、棒冰等冷饮吧？古代人没有电冰箱，他们夏天有冷饮吃吗？答案是肯定的！聪明智慧的古人们早就想出了好法子，他们也能在炎炎夏日享受冰雪清凉！
首先，古人会在冬天储藏冰块。早在两千多年前，北方诸侯国就懂得在冬天采冰夏天用。那时候还有专门负责管理采冰和藏冰的官吏，藏冰的地方叫“冰窖”，夏天盛放冰块的器具叫“冰鉴”。天热的时候，贵族把食物饮品放在冰鉴上降温，就相当于吃冷饮了。
到了宋代，商业发达了，有头脑的商人买来冰块制作冷饮售卖，孩子们可以央求大人买一碗奶酪冰沙解解馋。到了清朝，冰镇酸梅汤等零食已经深入市井，那时候的小朋友们花点零花钱就能享用冷饮了。