【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）47-0076-01 本期话题主要讨论校园环境与学生培养之间的关系，既讨论教育者对教育环境的塑造，也关注校园环境对学生的影响。我们不妨将环境理解为人的所见、所触、所闻、所知、所感和所思，是人置身于某个地方，对周围的认识与感知。环境有软、硬之分。软环境即人的所知、所感和所思，指的是无形的规章制度、约束规范、文化习俗
目的 观察破格救心汤治疗真心痛阴竭阳脱证的临床疗效.方法 将真心痛阴竭阳脱证患者随机分为治疗组和对照组.治疗组予以破格救心汤联合西医常规心衰治疗,对照组予以西医常规
目的回顾分析总结非体外循环手术治疗肺动脉吊带合并气管狭窄的诊治经验。方法2012年11月至2015年9月，在非体外循环下手术治疗肺动脉吊带合并气管狭窄患儿22例，其中男性13例、
目的 研究血栓弹力图指导下的个体化抗血小板治疗对临床预后的影响.方法 选取第二炮兵总医院2012年1月至2014年4月在心内科住院的冠状动脉支架植入患者680例,在PCI术后72 h后
【摘 要】基于对教育理想和管理智慧的个性化追求，学校提出了“行思教育”的办学主张，以“促进师生发展而行思”为核心思想，通过行思课程凸显学生本位的个性发展，通过行思研修践行师本自觉的研修方式，通过行思管理完善校本特色的调控体系，为全面提升教育质量找到了一条智慧路径。 【关键词】行思教育；质量提升；校本管理 【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）53-0
目的 初步探讨人脐血干细胞（HUCBSC）对缺血性心肌病（ICM）患者心功能变化的影响.方法 选取湖北医药学院附属太和医院心内科2010年4月至2013年12月期间确诊缺血性心肌病患者29例,根
<正>主持人语班会课作为学校德育工作和班主任工作的重要组成部分,以课程的形式,被纳入中小学课程表中,获得其地位的合法性。尽管如此,它又不同于任何一门学科课程,因其内容
有管无理、有管有理、无管有理是管理的三种形态，对应学校的育人就是经验育人、制度育人和文化育人。经验育人是从经验出发，以行政指令为是，没有自我的教育主张；制度育人是对政策和上级指令有一定的教育主张和执行措施，按条框行事，也能注重引导；文化育人是有鲜明的教育主张，造就一个开拓进取的集体，塑造一个积极向上的群体，让校园的每一寸土地和每一面墙壁都能体现教育的意义。在现实生活中，大多数学校处在经验育人的层次
根据纤维质小尺寸试样的静曲强度和抗弯弹性模量的测试要求,利用弹性构件的胡克定律,试制了一种简易的实验用力学测试装置。从利用该样机测试马尾松的抗弯弹性模量和静曲强度