【摘 要】
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培智教育面对的是一群特殊的孩子,他们更敏感、更细腻,更需要高尚品质的引领和德育教育.因此,小学培智教师需要在日常教育中融入德育培养,并借助丰富的德育教育体验逐步引领
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培智教育面对的是一群特殊的孩子,他们更敏感、更细腻,更需要高尚品质的引领和德育教育.因此,小学培智教师需要在日常教育中融入德育培养,并借助丰富的德育教育体验逐步引领学生们实现个人品质和素养的健全.同时,教师可以借助润物无声的德育渗透对学生实施德育培养,以期引领学生们在日常的知识学习、活动参与和生活体验中实现个人能力、个人品质和个人素养的逐步完善.基于此,教师可以结合习惯养成的德育渗透对学生实施教育引导,以期帮助学生在潜移默化的影响下建立良好的学生和生活习惯;教师可以结合互相关爱的德育渗透对学生实施教育培养,以期帮助学生感受到教师的关爱与呵护,感受到同学之间的互助友爱;教师可以结合品德培养的实施对学生实施道德品质的教育,以期帮助学生建立高尚的品质与品德.
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