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真题再现:
请以“我作主”为题,写一篇文章。
要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。(2)不得出现真实的校名、人名。
思路点拨:
“我作主”这个题目,充满时代气息和个性色彩,直面学生生活,它犹如一双无形的手,轻轻拨响考生的心弦,肯定会让考生心为所动,悄然情生。所以,面对这道作文题,会有许多念头蹦进考生的脑子里,譬如“我的青春我作主”,“我的地盘我作主”,“我的爱好我作主”,“我的时间我作主”,“我的学习我作主”,“我的博客我作主”,“我的道路我作主”……这也就意味着,写这篇作文,无从下笔的现象一般不会再现,写跑题的现象更不会出现。
但是考生要想用自己的笔将这一文题“弹”出五彩乐章,获得高分,那就很难了。因为这道文题,会导致许多考生都把目光聚集在自己狭窄的生活上,都采用记叙的方法来写自己作主的“经历”,这样一来,素材撞车不可避免,内容平淡无奇不可避免,最终文章落入“俗套”也就不足为奇了。
那如何才能让这篇考场作文“出彩”呢?
上策是在立意上跳出“大众化”,追求个性化。一方面,可在“我”字上面做文章,多数考生都会写“小我”,但若你能避开“小我”,去写“大我”,将笔触指向民族的兴衰,国家的发展,社会的进步,自然环境的保护等,那就能因立意高远而与众不同,引人注目,赢得阅卷者的芳心。不过,这需要相当宽的阅读面和丰富的知识积淀,多数考生是难以做到的。另一方面,还可反向行之,不写自立自强,而写对家长包办的反思;不写责任意识,而去反思“作主”失败的经验和教训,探寻家庭教育等方面存在的问题。如此“反弹琵琶”,同样能让人刮目相看。
中策是在文体上标新立异,以求与众不同。这篇作文,多数人会写成记叙文,还有一小部分人会写成议论文。但如果你能别出心裁,把自己的经历写成童话,写成寓言,写成戏剧,想想看,结果会怎么样?故事还是那个故事,矛盾还是那个矛盾,但表达效果却会大不相同。因为阅卷老师早已对那些“同质化”的文章产生了“批阅疲劳”,突然冒出一篇童话,一篇寓言,一篇戏剧,这不就成了炎炎夏日里的一支“雪糕”,阅卷老师自然会为之眼睛一亮的。
下策就是在表达上下工夫。力求用曲折多变的故事情节、个性鲜明的人物形象、生动活泼的作品语言来打动人心。一篇文章,就算立意不够高远,构思不够奇巧,但如果在表达上能够精彩纷呈,那同样能成为沙堆中的金子,绿叶里的红花。
当然了,上面三条出“彩”之策,基础是记叙、描写、抒情和议论的能力,如果这些写作基本功不过关,记叙不清,描写僵硬,抒情虚假,议论空洞,文章语言一点也不优美,就算立意再好,文体再奇,那又有什么用。所以,考生写作此文时,正确的做法应该是从下策选起,先求稳,切不可不顾自身实际,好高骛远,那样的话,反而得不偿失。
满分作文一:
我 作 主
南京一考生
我是一只流浪鸟,正扇动着疲惫的翅膀,在这古都的上空艰难飞翔。焦头烂额的我,一身难闻的烟味,满眼痛苦的泪水,嗓子里火烧般疼痛……你看,从江北到江南,一路上,到处浓烟冲天,那些丰收的农民,正在用最野蛮的方式,把所有的麦秆付之一炬。茫茫烟雾中,太阳失去了光辉,云朵藏起了笑脸,曾经绿葱葱的群山,更是不见了倩影,而那丁丁冬冬一路欢歌的江水,也好像被这世界末日般的景象所吓呆,低缓如泣,匆匆逃去。
天空本是属于我们的,我们世世代代在这蓝天展翅翱翔,追寻梦想;在这蓝天谈情说爱,比翼双飞。因此,我们才是这方天空的主人,这方天空应该由我们来作主。可是,曾几何时,天空的“主权”被人类侵夺,无数高大的烟囱直刺蓝天,我们鸟类再无宁日。想不到现在,农民又向我们“开战”。我多想对主宰万物的神灵说——请赐我一根权杖,我要用它来为我们鸟国作主,把所有的“烟魔雾怪”全都驱逐出境,还我蓝天,还我快乐!
神啊,请帮帮我!
我是一条残疾鱼,骨瘦如柴的我,正摇着畸形的尾巴,在异味扑鼻的江水中痛苦地穿行。
从青海到重庆,从湖北到江苏,一路游来,这期间的见闻遭遇让我不寒而栗:两岸的森林越来越少,江水中的泥沙越来越多;长江枯水期的时间越来越长,断流的可能越来越大;江水质地越来越差,沿江遭癌症肆虐的城乡越来越广;我们同类的日子越过越艰难,珍稀水生物的人越来越少;还有,许多地方的江面上垃圾成堆,两岸无数的排污口直入长江……
跃出宽阔的江面,我忍不住回首而望,这昔日清澈甜美的长江家园啊,如今,一片浑浊,腥臭无比,越来越像一条“黄河”了。是谁,把森林砍伐,把无数毒液倾倒进我们的家园,让我们流离失所,让我们断子绝孙?
神呀,我们的家园岂能任人践踏,我们的未来岂能任人宰割!请赐予我魔剑吧,我要用它来呵护长江,保卫绿水,保护我们长江家族的明天。我们不能再不作主了。要不然,那句“我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水”,就会变成“你死长江头,我死长江尾。日日思君不见君,全因毒江水”。
…………
后记:地球不仅是人类的家园,也是地球万物的家园,所以,地球的明天,不能仅仅由人类作主。凡是地球上的生物,都有权规划地球的明天。面对已经被污染得面目全非的地球,面对动物们“我要作主”的呐喊,人类应该警醒。要不然,等到动物们真的“作主”了,那人类的末日也许就到了。
点评
这篇习作跳出常规,以一只流浪鸟和一条残疾鱼“我要作主”的悲愤呐喊,借助“后记”,揭示出地球环境问题的严重,给人以极大的震撼和极深的启迪,实为难得的佳作。而文章以农民焚烧麦秆开头,正好与当地“中考时节烟纷纷”的现实相对应,增加了文章的现实性;同时,借长江鱼之口来揭示长江污染之严重,又与南京这座江边城市相联系,让人有一种真切感。这两个细节,真可谓匠心独运。
满分作文二:
我 作 主
南京一考生
现在的我,可谓六神无主。
我正在一片茂密的森林之中,阳光完全被树叶遮挡,四下里阴森森的。经过长途跋涉的我,额头汗水淋淋,一身疲惫。在我的面前,是一条三叉路,伸向密林深处无尽的远方。我该选择走哪条路,才能走出这密林呢?我一时无法作主。
这三条路,一条稍宽,绿绒绒的小草铺满地面,不时有几条小野花探出脑袋,像地毯一样美丽,看样子前面的风景会更美。可谁能保证这不是假象,在美丽的尽头,却是可怕的荆棘呢?另一条稍窄,怪石突兀,难以行走,好像前面就是万丈深渊。但是,说不准这险象之后,就会是柳暗花明,风光如画呀。
还有一条路,明显有踩踏过的痕迹,沿着前人的足迹走下去,应该没错吧。可前人走的路就一定对吗?要是前人选错了路,那我岂不就要步其后尘,陷入万劫不复之地?
面前明明有三条路,可我却举步不定,真的有一种走投无路的绝望。什么事都替我包办的父母呀,你们现在在哪里呀?
想想我的成长经历,从报兴趣班,到如何化解与同学之间的矛盾;从购买日常生活用品,到参加舞蹈大赛,都是父母替我作主,为我指点迷津的。我从生下来起,就几乎没有给自己作过一次主。难怪现在我独立面对选择时,会心乱如麻,什么决心也下不了。
我现在不禁想哭,我恨起父母过去所有的“好”来:是他们替我遮挡住所有风雨,让我的一双柔翅失去了变强大的机会;是他们替我决定一切,使我失去了最简单的判断能力,更失去了不畏一切的闯荡精神。要不然,面对脚下的三条路,我怎么会无路可走呢?
我想,我就要被困死在这里了。我不知道,这是谁的悲剧?
还好,我刚刚走进森林不远,我决定,原路返回。
回到了出发点,望着眼前这片也许并不大的森林,我不由得惊出一身冷汗,要是我在人生的大森林中也遇到了三叉路,那该如何是好?
我暗下决心,今后,什么事都得学着自己作主了。要不然,后果真是不堪设想呀!
点评
这篇文章构思精巧,表面是在写一次探险密林的经历,实际是借以揭示家庭教育中父母过度包办这一现象,触人心动,令人反思。全文语言优美,寓意深刻,特别是文章的最后部分,升华了文章的主题,使得文章的立意顿出。
请以“我作主”为题,写一篇文章。
要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。(2)不得出现真实的校名、人名。
思路点拨:
“我作主”这个题目,充满时代气息和个性色彩,直面学生生活,它犹如一双无形的手,轻轻拨响考生的心弦,肯定会让考生心为所动,悄然情生。所以,面对这道作文题,会有许多念头蹦进考生的脑子里,譬如“我的青春我作主”,“我的地盘我作主”,“我的爱好我作主”,“我的时间我作主”,“我的学习我作主”,“我的博客我作主”,“我的道路我作主”……这也就意味着,写这篇作文,无从下笔的现象一般不会再现,写跑题的现象更不会出现。
但是考生要想用自己的笔将这一文题“弹”出五彩乐章,获得高分,那就很难了。因为这道文题,会导致许多考生都把目光聚集在自己狭窄的生活上,都采用记叙的方法来写自己作主的“经历”,这样一来,素材撞车不可避免,内容平淡无奇不可避免,最终文章落入“俗套”也就不足为奇了。
那如何才能让这篇考场作文“出彩”呢?
上策是在立意上跳出“大众化”,追求个性化。一方面,可在“我”字上面做文章,多数考生都会写“小我”,但若你能避开“小我”,去写“大我”,将笔触指向民族的兴衰,国家的发展,社会的进步,自然环境的保护等,那就能因立意高远而与众不同,引人注目,赢得阅卷者的芳心。不过,这需要相当宽的阅读面和丰富的知识积淀,多数考生是难以做到的。另一方面,还可反向行之,不写自立自强,而写对家长包办的反思;不写责任意识,而去反思“作主”失败的经验和教训,探寻家庭教育等方面存在的问题。如此“反弹琵琶”,同样能让人刮目相看。
中策是在文体上标新立异,以求与众不同。这篇作文,多数人会写成记叙文,还有一小部分人会写成议论文。但如果你能别出心裁,把自己的经历写成童话,写成寓言,写成戏剧,想想看,结果会怎么样?故事还是那个故事,矛盾还是那个矛盾,但表达效果却会大不相同。因为阅卷老师早已对那些“同质化”的文章产生了“批阅疲劳”,突然冒出一篇童话,一篇寓言,一篇戏剧,这不就成了炎炎夏日里的一支“雪糕”,阅卷老师自然会为之眼睛一亮的。
下策就是在表达上下工夫。力求用曲折多变的故事情节、个性鲜明的人物形象、生动活泼的作品语言来打动人心。一篇文章,就算立意不够高远,构思不够奇巧,但如果在表达上能够精彩纷呈,那同样能成为沙堆中的金子,绿叶里的红花。
当然了,上面三条出“彩”之策,基础是记叙、描写、抒情和议论的能力,如果这些写作基本功不过关,记叙不清,描写僵硬,抒情虚假,议论空洞,文章语言一点也不优美,就算立意再好,文体再奇,那又有什么用。所以,考生写作此文时,正确的做法应该是从下策选起,先求稳,切不可不顾自身实际,好高骛远,那样的话,反而得不偿失。
满分作文一:
我 作 主
南京一考生
我是一只流浪鸟,正扇动着疲惫的翅膀,在这古都的上空艰难飞翔。焦头烂额的我,一身难闻的烟味,满眼痛苦的泪水,嗓子里火烧般疼痛……你看,从江北到江南,一路上,到处浓烟冲天,那些丰收的农民,正在用最野蛮的方式,把所有的麦秆付之一炬。茫茫烟雾中,太阳失去了光辉,云朵藏起了笑脸,曾经绿葱葱的群山,更是不见了倩影,而那丁丁冬冬一路欢歌的江水,也好像被这世界末日般的景象所吓呆,低缓如泣,匆匆逃去。
天空本是属于我们的,我们世世代代在这蓝天展翅翱翔,追寻梦想;在这蓝天谈情说爱,比翼双飞。因此,我们才是这方天空的主人,这方天空应该由我们来作主。可是,曾几何时,天空的“主权”被人类侵夺,无数高大的烟囱直刺蓝天,我们鸟类再无宁日。想不到现在,农民又向我们“开战”。我多想对主宰万物的神灵说——请赐我一根权杖,我要用它来为我们鸟国作主,把所有的“烟魔雾怪”全都驱逐出境,还我蓝天,还我快乐!
神啊,请帮帮我!
我是一条残疾鱼,骨瘦如柴的我,正摇着畸形的尾巴,在异味扑鼻的江水中痛苦地穿行。
从青海到重庆,从湖北到江苏,一路游来,这期间的见闻遭遇让我不寒而栗:两岸的森林越来越少,江水中的泥沙越来越多;长江枯水期的时间越来越长,断流的可能越来越大;江水质地越来越差,沿江遭癌症肆虐的城乡越来越广;我们同类的日子越过越艰难,珍稀水生物的人越来越少;还有,许多地方的江面上垃圾成堆,两岸无数的排污口直入长江……
跃出宽阔的江面,我忍不住回首而望,这昔日清澈甜美的长江家园啊,如今,一片浑浊,腥臭无比,越来越像一条“黄河”了。是谁,把森林砍伐,把无数毒液倾倒进我们的家园,让我们流离失所,让我们断子绝孙?
神呀,我们的家园岂能任人践踏,我们的未来岂能任人宰割!请赐予我魔剑吧,我要用它来呵护长江,保卫绿水,保护我们长江家族的明天。我们不能再不作主了。要不然,那句“我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水”,就会变成“你死长江头,我死长江尾。日日思君不见君,全因毒江水”。
…………
后记:地球不仅是人类的家园,也是地球万物的家园,所以,地球的明天,不能仅仅由人类作主。凡是地球上的生物,都有权规划地球的明天。面对已经被污染得面目全非的地球,面对动物们“我要作主”的呐喊,人类应该警醒。要不然,等到动物们真的“作主”了,那人类的末日也许就到了。
点评
这篇习作跳出常规,以一只流浪鸟和一条残疾鱼“我要作主”的悲愤呐喊,借助“后记”,揭示出地球环境问题的严重,给人以极大的震撼和极深的启迪,实为难得的佳作。而文章以农民焚烧麦秆开头,正好与当地“中考时节烟纷纷”的现实相对应,增加了文章的现实性;同时,借长江鱼之口来揭示长江污染之严重,又与南京这座江边城市相联系,让人有一种真切感。这两个细节,真可谓匠心独运。
满分作文二:
我 作 主
南京一考生
现在的我,可谓六神无主。
我正在一片茂密的森林之中,阳光完全被树叶遮挡,四下里阴森森的。经过长途跋涉的我,额头汗水淋淋,一身疲惫。在我的面前,是一条三叉路,伸向密林深处无尽的远方。我该选择走哪条路,才能走出这密林呢?我一时无法作主。
这三条路,一条稍宽,绿绒绒的小草铺满地面,不时有几条小野花探出脑袋,像地毯一样美丽,看样子前面的风景会更美。可谁能保证这不是假象,在美丽的尽头,却是可怕的荆棘呢?另一条稍窄,怪石突兀,难以行走,好像前面就是万丈深渊。但是,说不准这险象之后,就会是柳暗花明,风光如画呀。
还有一条路,明显有踩踏过的痕迹,沿着前人的足迹走下去,应该没错吧。可前人走的路就一定对吗?要是前人选错了路,那我岂不就要步其后尘,陷入万劫不复之地?
面前明明有三条路,可我却举步不定,真的有一种走投无路的绝望。什么事都替我包办的父母呀,你们现在在哪里呀?
想想我的成长经历,从报兴趣班,到如何化解与同学之间的矛盾;从购买日常生活用品,到参加舞蹈大赛,都是父母替我作主,为我指点迷津的。我从生下来起,就几乎没有给自己作过一次主。难怪现在我独立面对选择时,会心乱如麻,什么决心也下不了。
我现在不禁想哭,我恨起父母过去所有的“好”来:是他们替我遮挡住所有风雨,让我的一双柔翅失去了变强大的机会;是他们替我决定一切,使我失去了最简单的判断能力,更失去了不畏一切的闯荡精神。要不然,面对脚下的三条路,我怎么会无路可走呢?
我想,我就要被困死在这里了。我不知道,这是谁的悲剧?
还好,我刚刚走进森林不远,我决定,原路返回。
回到了出发点,望着眼前这片也许并不大的森林,我不由得惊出一身冷汗,要是我在人生的大森林中也遇到了三叉路,那该如何是好?
我暗下决心,今后,什么事都得学着自己作主了。要不然,后果真是不堪设想呀!
点评
这篇文章构思精巧,表面是在写一次探险密林的经历,实际是借以揭示家庭教育中父母过度包办这一现象,触人心动,令人反思。全文语言优美,寓意深刻,特别是文章的最后部分,升华了文章的主题,使得文章的立意顿出。