【摘 要】
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<正>有意义的数学作业,不仅需要浅层次的辨认、纠错、跟进练习,也需要以问题或项目为载体的探究性作业,让学生在一定的探究问题引领下表达自主探究与思考的过程。数学探究性
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<正>有意义的数学作业,不仅需要浅层次的辨认、纠错、跟进练习,也需要以问题或项目为载体的探究性作业,让学生在一定的探究问题引领下表达自主探究与思考的过程。数学探究性作业关注能力养成、自主思考和个性化探究。布置在新知学习之后的后置性探究作业,立足于巩固和拓展,一般要求学生呈现比较完整的自我思考过程。学生须在课堂上积累"经历过程""表达思考"的经验,否则他们面对探究问题时就会觉得无从下笔、难以表述。也正
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