【摘 要】
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习近平总书记多次指出,共产党员的理想就是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想.这是共产党员共同的政治信仰,这种信仰是共产党员这一特定群体对马克思主义和中国特色社会主义的认同、信服、敬仰,成为了共产党员政治生活中的精神支柱和政治灵魂.这种政治信仰不是天然存在自然产生的,需要通过教育才能形成.马克思主义理论认为,作为一般的社会成员,因其缺乏理性自觉的能力,需要具备理性自觉的先进阶层加以干预或者影响,使之发展、进步.列宁在《怎么办》中明确指出:“工人本来也不可能有社会民主主义的意识.这种意识只能从外面灌输
【机 构】
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中国铁路呼和浩特局集团有限公司党校,内蒙古 呼和浩特 010051
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习近平总书记多次指出,共产党员的理想就是共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想.这是共产党员共同的政治信仰,这种信仰是共产党员这一特定群体对马克思主义和中国特色社会主义的认同、信服、敬仰,成为了共产党员政治生活中的精神支柱和政治灵魂.这种政治信仰不是天然存在自然产生的,需要通过教育才能形成.马克思主义理论认为,作为一般的社会成员,因其缺乏理性自觉的能力,需要具备理性自觉的先进阶层加以干预或者影响,使之发展、进步.列宁在《怎么办》中明确指出:“工人本来也不可能有社会民主主义的意识.这种意识只能从外面灌输进去.”可见,要建立起党员坚定的理想信念,就需要通过多种形式、多种渠道对其进行思想上的教育、行动上的引导.当前的社会环境下,各种错误思潮不断影响着广大党员,做好其理想信念教育更应遵循科学的方法和手段,教育心理化理论正是在教育学、心理学等科学理论逐步发展的基础上,融合了二者有关相关内容,而创立的让教育更有效、更符合人们心理认知规律的一种理论.这一理论强调教育应该与人的心理发展相结合,表现在教育目的、教育原则、教育程序、教育内容设计上,都应以心理学的相关认知学习规律为依据.应用这一理论,探讨做好党员理想信念教育工作会更加科学有效.
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