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小说阅读是近年来浙江省高考现代文阅读的热门题型。之所以热，一来是因为小说可取材的范围广，容易找到比较合适高考命题以及考生阅读水平的篇目；二来时因为浙江新课程改革后，学生们都学习了《外国小说欣茧捞，从这个方向命题可以更好地体现“以教材为基础”的理念。
教师要引导学生掌握小说阅读的答题技巧，必然先要抓住小说本身的特点。可以说，大部分的小说都是在一定的环境氛围中，随着情节的发展逐步展现人物形象，揭示出小说主旨的。于此，我们可以从小说阅读中提炼出环境、情节、形象、主旨四个关键词。从2009年高考的此题型看来，小说阅读的提问也大多围绕着这些关键点展开。
一、“环境”题答题模式
小说中的环境既指自然环境又指社会环境。选进高考题目中的小说往往是经典的短篇小说，这些小说中的环境描写对于整个小说的情节发展、人物塑造、主题展现都起着不同程度的作用。“分析环境描写的作用”答题方向如下：
1 渲染气氛、营造氛围；
2 暗示或交代人物心情、身份、处境、命运；
3 暗示情节发展或为下文情节发展做铺垫；
4 帮助揭示小说主旨，深化主题。
例：概括第一段所写景物的特点并简析其作用。(4分)(2009浙江卷《魔盒》)
答案：营造忧伤、压抑的氛围(渲染气氛、营造氛围)。渲染“我”孤独、烦闷的心情(暗示或交代人物心情、身份、处境、命运)。
另外，也要注意环境描写本身的表现技巧。
例：从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。(2009安徽卷《董师傅游湖》)
答案：运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟(或“拟人”)，形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。(把握常用的修辞手法)
二、“情节”题答题模式
情节是小说最基本的构成部分。高考题也常从把握情节的角度考查学生对文本的理解。备考时要关注与情节有关的小说的结构、线索、情节的叙述角度(人称)、叙述方式等等。
结构：短篇小说的结构一般分为开端、发展、高潮、结局、尾声。
线索：小说的线索是贯穿全篇的中心事物或事件，整理小说情节脉络时，要以小说的线索为关键词去寻找。
例：这篇小说的主要情节是什么(4分)(2009安徽卷《董师傅游湖》)
答案：董师傅领小翠游湖。(此答案把握了小说的线索——游湖。)
例：这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。(4分)(2009四川卷《想象》)
答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。(同样是把握线索)
情节的叙述角度：要关注第一人称叙述和第三人称叙述的区别。两者相比较，第一人称叙述(“我”)使小说故事更具真实感和冲击力。
情节的叙述方式：重点是插叙和倒叙。
插叙使文章情节宕开一笔，增强了文章内容的丰富性和阅读的趣味性，更能补充介绍与小说题旨相关的背景和情节，更好地表现小说的主旨。
倒叙是小说以逆时间的方式进行叙述，往往先交代小说的结局或中间情节，然后再去追溯故事如何一步步发展至此。
倒叙可以给读者的阅读带来一种“间离”效果，使读者能始终保持对小说事件的清醒意识，更好地去思考小说想传达的主旨；倒叙可以营造情节的悬念性，激发阅读兴趣；倒叙使得情节叙述更曲折更丰富，增加阅读趣味。
三、“形象”题答题模式
小说中的形象主要是指人物形象和极具象征意义的物象。
_概括人物形象及其作用是常考题。概括人物形象时要“察其言、观其行”。了解人物的职业身份，重在分析人物性格心理。人物形象的作用往往是推动情节发展，从侧面烘托或对比其他人物形象，揭示小说主旨等。
例：概括小说中董师傅这一人物形象。(7分)(2009安徽卷《董师傅游湖》)
答案：董师傅是一位普通木工(职业身份)。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。(性格心理)
例：赏析文中贝格斯太太的形象。(不超过100字)(5分)(2009浙江卷《魔盒》)
答案：①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直；③观察敏锐，善解人意。(性格心理)
例：小说中的孕妇具有什么样的性格?请简要概述。(6分)(2009宁夏卷《孕妇和牛》)
答案：①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。(生格心理)
四、“主旨”题答题模式
每一篇小说都是要借助情节表达对现实的态度和观点，这就是小说的主旨。备考时一定要从情节脉络、人物形象、环境描写等层面深人体会，把握小说的主旨。考生要特别关注极具象征意味甚或是寓言式的现代派小说对于现实的讽刺或批判。
例：结合小说的主旨，说说你怎样理解医生为“我”开出的“处方”?小说以“处方”作结有何妙处?(6分)(2009四川卷《想象》)
答案：这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。(此题即是在理解人物形象的基础上把握主旨)
教师要引导学生掌握小说阅读的答题技巧，必然先要抓住小说本身的特点。可以说，大部分的小说都是在一定的环境氛围中，随着情节的发展逐步展现人物形象，揭示出小说主旨的。于此，我们可以从小说阅读中提炼出环境、情节、形象、主旨四个关键词。从2009年高考的此题型看来，小说阅读的提问也大多围绕着这些关键点展开。
一、“环境”题答题模式
小说中的环境既指自然环境又指社会环境。选进高考题目中的小说往往是经典的短篇小说，这些小说中的环境描写对于整个小说的情节发展、人物塑造、主题展现都起着不同程度的作用。“分析环境描写的作用”答题方向如下：
1 渲染气氛、营造氛围；
2 暗示或交代人物心情、身份、处境、命运；
3 暗示情节发展或为下文情节发展做铺垫；
4 帮助揭示小说主旨，深化主题。
例：概括第一段所写景物的特点并简析其作用。(4分)(2009浙江卷《魔盒》)
答案：营造忧伤、压抑的氛围(渲染气氛、营造氛围)。渲染“我”孤独、烦闷的心情(暗示或交代人物心情、身份、处境、命运)。
另外，也要注意环境描写本身的表现技巧。
例：从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。(2009安徽卷《董师傅游湖》)
答案：运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟(或“拟人”)，形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。(把握常用的修辞手法)
二、“情节”题答题模式
情节是小说最基本的构成部分。高考题也常从把握情节的角度考查学生对文本的理解。备考时要关注与情节有关的小说的结构、线索、情节的叙述角度(人称)、叙述方式等等。
结构：短篇小说的结构一般分为开端、发展、高潮、结局、尾声。
线索：小说的线索是贯穿全篇的中心事物或事件，整理小说情节脉络时，要以小说的线索为关键词去寻找。
例：这篇小说的主要情节是什么(4分)(2009安徽卷《董师傅游湖》)
答案：董师傅领小翠游湖。(此答案把握了小说的线索——游湖。)
例：这篇小说的故事情节是怎样展开的?请概括回答。(4分)(2009四川卷《想象》)
答案：以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。(同样是把握线索)
情节的叙述角度：要关注第一人称叙述和第三人称叙述的区别。两者相比较，第一人称叙述(“我”)使小说故事更具真实感和冲击力。
情节的叙述方式：重点是插叙和倒叙。
插叙使文章情节宕开一笔，增强了文章内容的丰富性和阅读的趣味性，更能补充介绍与小说题旨相关的背景和情节，更好地表现小说的主旨。
倒叙是小说以逆时间的方式进行叙述，往往先交代小说的结局或中间情节，然后再去追溯故事如何一步步发展至此。
倒叙可以给读者的阅读带来一种“间离”效果，使读者能始终保持对小说事件的清醒意识，更好地去思考小说想传达的主旨；倒叙可以营造情节的悬念性，激发阅读兴趣；倒叙使得情节叙述更曲折更丰富，增加阅读趣味。
三、“形象”题答题模式
小说中的形象主要是指人物形象和极具象征意义的物象。
_概括人物形象及其作用是常考题。概括人物形象时要“察其言、观其行”。了解人物的职业身份，重在分析人物性格心理。人物形象的作用往往是推动情节发展，从侧面烘托或对比其他人物形象，揭示小说主旨等。
例：概括小说中董师傅这一人物形象。(7分)(2009安徽卷《董师傅游湖》)
答案：董师傅是一位普通木工(职业身份)。他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣。(性格心理)
例：赏析文中贝格斯太太的形象。(不超过100字)(5分)(2009浙江卷《魔盒》)
答案：①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直；③观察敏锐，善解人意。(性格心理)
例：小说中的孕妇具有什么样的性格?请简要概述。(6分)(2009宁夏卷《孕妇和牛》)
答案：①具有善良、温婉等传统的女性美；②有责任心，做事认真；③对人生抱有美好的向往和期待。(生格心理)
四、“主旨”题答题模式
每一篇小说都是要借助情节表达对现实的态度和观点，这就是小说的主旨。备考时一定要从情节脉络、人物形象、环境描写等层面深人体会，把握小说的主旨。考生要特别关注极具象征意味甚或是寓言式的现代派小说对于现实的讽刺或批判。
例：结合小说的主旨，说说你怎样理解医生为“我”开出的“处方”?小说以“处方”作结有何妙处?(6分)(2009四川卷《想象》)
答案：这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。(此题即是在理解人物形象的基础上把握主旨)