论文部分内容阅读
办学特色是学校最鲜明的特征，是学校的核心竞争力。在日益激烈的办学竞争中，追求和形成办学特色，俨然成为各高校特别是民办应用型本科院校求生存、谋发展的根本出路。阐释了民办应用型本科院校办学特色的内涵，采用分层抽样和随机抽样的方法选择研究样本，对民办应用型本科院校办学特色的现状及存在的问题进行剖析。
民办应用型本科院校办学特色剖析
【摘 要】
：
办学特色是学校最鲜明的特征，是学校的核心竞争力。在日益激烈的办学竞争中，追求和形成办学特色，俨然成为各高校特别是民办应用型本科院校求生存、谋发展的根本出路。阐释了民办应用型本科院校办学特色的内涵，采用分层抽样和随机抽样的方法选择研究样本，对民办应用型本科院校办学特色的现状及存在的问题进行剖析。
【机 构】
：
山东华宇工学院发展规划与国际交流处
【出 处】
：
中国冶金教育
【发表日期】
：
2022年03期
【基金项目】
：
山东华宇工学院2019年度教育教学改革研究项目（2019ZD05）；
其他文献
＜正＞新时期,事业单位主要依赖财政拨款,为提高资金使用率,事业单位应做好内部控制与管理工作。也就是说,事业单位在开展各种经济活动时,要借助相关的制度来防范与管控各类经济活动的风险,尤其是政府采购政策的有效实施,应注重对事业单位相关采购业务的内控与管理,对可能存在的风险进行有效的防范,并对内部控制机制进行有效的规范,从而提高事业单位的运行水平。对此,文章就事业单位政府采购业务的风险防范措施展开了相关
期刊
随着我国经济的快速发展,人民生活水平的不断提高,我国的餐饮业发展迅速。面对不断更新的市场竞争,顾客资源已一跃成为餐饮行业最重要的资源之一。对餐饮企业来说,关系营销作为其生存和发展的根本要素,直接影响到餐饮企业的核心竞争力,餐饮企业除了提供良好的产品外,更要关注与顾客建立关系、维系关系,进而满足顾客内在与外在的双重需求。作为专注于淮扬菜的大众餐饮企业,A餐饮公司凭借品牌知名度与门店规模在扬州餐饮市场
高中阶段是学生成长的关键时期,它直接关系到学生的长期发展。教师的责任,不仅在于传授知识,更在于培养学生的处世之道,培养良好的学习习惯,为将来的长期发展打下坚实的基础。文章通过对当前高中德育工作中存在的问题进行了简单的剖析,并根据这些问题,在立德树人的背景下提出了相关的解决策略。
＜正＞2019年8月18日，河南南阳一双胞胎母亲在某诊所进行脂肪填充手术，因脂肪栓塞致急性呼吸、循环功能衰竭而死亡。2020年10月3日，21岁的徐州女孩花费14.5万元在整形机构接受塑形手术，本以为手术之后可以“脱胎换骨”，但是由于手术过程中发生了意外，她永远地“停留在了21岁”。2021年5月2日，杭州女孩在某医疗美容医院接受抽脂等医美手术，术后出现感染性休克，于7月13日抢救无效死亡。
期刊
＜正＞“我觉得我太丑了，脸又大、腿又粗，还黑。”“有天晚上我看着自己的肚子，这么大，我一下就哭了”“别人看到我的脸都会跟我说你该去看看脸上的痘痘了。”不知道从什么时候开始，无论男女、无论高矮胖瘦，似乎越来越多的人都对自己的相貌、身材十分不满。骆伯巍等研究者在2005年进行了一项研究：在3121名大学生和中学生中进行了抽样调查，
期刊
幼儿园教育是基础教育,在幼儿园教育领域中,传授知识并不是主要教育目的;促使幼儿能够获得更好更加全面、更加健康的成长,进而为幼儿今后步入小学学习生活奠定良好基础才是幼儿园教育的主要教育目标。而在此基础下,有效培养以及提升幼儿的跑、跳以及爬等各种运动能力,进而促使幼儿具备健康的身体就显得格外重要。足球是趣味性比较强的运动,好奇心较强的幼儿对此会比较感兴趣,因此在幼儿园中开展趣味足球游戏具有十分重要的现
为明确临床生物化学检验技术共享型课程资源库的教学应用效果，对2018级医学检验技术专业本科两个班分别采用传统教学模式和共享型课程资源库辅助教学模式进行教学。授课完成后，发现共享型课程资源库应用于教学，学生的学习成绩、自主学习和终身学习能力得到提高，教学满意度和认可度较高，教学效果强于传统教学模式，可为医学检验技术专业的其他课程教学改革提供理论和实践依据。
面向算力网络新兴研究领域，针对其迫切需要提升智能性与精准服务能力的问题，提出了云边端算力资源、网络资源、智能模型及算法协同共生的融智算力网络建设理念，引入了内生智能和业务智能两个层面的智能性。内生智能指算力网络为保障系统准确运行所具备的自感知、自适应、自决策、自学习能力，业务智能指算力网络为增强对行业/应用的适应性所具备的智能资源封装及自主部署能力、业务编排与认知能力。进一步地，设计了层次化功能架
对新建民办本科院校混合式教学实施策略进行讨论。将混合式教学的基本形式总结为基于MOOC的混合式教学、基于SPOC的混合式教学和基于微课的混合式教学三种基本形式。MOOC平台可以为学生们提供课程概览、课程视频、教师信息、微案例、微项目、微实验等内容；SPOC教学更多是将各种优秀的课程教学资源进行整合；微课教学内容的专题化和系统化可以将分散的、碎片的知识点和练习题等内容有机整合。基于这三种基本形式提出