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以＂学生为中心＂的教学理论主张将学生的学习兴趣放在第一位,将学生的要求视为影响教学进程的关键因素。本文对辽宁大学2014级人文类非外语专业研究生进行了随机抽样问卷调查。调查结果表明,学习兴趣、学习目的和学习信心与学习者的英语应试成绩并无必然性的关联;提高＂听＂＂说＂水平是各个成绩段学生的共同要求;研究生对基础英语教学方法和教学手段提出很高的要求。笔者针对该调查结果提出了相应的改进对策。