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高三，给人的感觉往往是做不完的题目。高考越来越近，老师学生都背负着巨大的压力。其实，这样的状态一般很难发挥自己的潜能，考出理想的成绩，而更多的往往是事倍功半的遗收。起初，对组织的这一系列的活动，我们虽感觉新鲜，也有收获，但还是一时难以接受。渐渐地，就习惯了，而且在轻松愉悦的氛围中，大家的语文能力的确在不断提高。这时，终于认识到，我们走对路了。
——李正浪
上了高三，就得复习迎考。关于高考语文学习，不少同学的想法是跟着老师的复习计划做大量的练习。然而，仅靠这些，我们很难考出理想的成绩。我们需要有统筹兼顾的前瞻眼光，并做好细致的规划。
首先，我们要树立学好语文的信心。在薄弱环节的攻坚战中，不能奢望一蹴而就，不要指望立竿见影。我们需要心态沉着，瞄准目标，循序渐进，稳扎稳打。信心来源于夯实的基础，例如，字音字形有没有记熟，名句部分有没有记牢，基本的解题技巧有没有把握。
其次，我们要认真对待做过的每一份试卷，试卷是最能暴露知识上的薄弱点的。研究试卷可以先从总体入手，做到心中有底，在专项复习的过程中，要对单项题目作横向、纵向的多层挖掘。只有这样，走上高考考场才能做到忙而不乱！
高三收获最大的便是老师带着我们实实在在地做了许多有益的语文互动交流活动。
说到周末话题交流活动，我感慨良深。周末话题交流活动实质上就是一个微缩的作文互动平台。积极参与交流，不但使我们的思想得到交流，思维得到交锋，同时还能增强我们写作的自信。因为一个话题就能引发多个思路。这样，面对高考作文，我们才能游刃有余。同时多与别人交流，还能锻炼我们的合作能力，使我们终生受益。
我感觉自己的阅读能力有了显著的提高，这得益于我们的“阅读风暴”活动。以前，面对试卷上的阅读题，我通常都会觉得头痛，总感觉自己的答案与标准答案相去甚远，觉得阅读中的思维打不开。通过“阅读风暴”活动，我的阅读自信慢慢地建立起来了。周末阅读活动可以很好地锻炼我们阅读中所必需的跳读、概读、悟读的能力，同时，对阅读过程中看到的优美的情理兼具的句段可以进行摘录，积累为作文素材。我们还可以借助阅读这些美文，分析归纳，锻炼阅读思维能力，以避免考试中出现思维“短路”的现象。
当然，不能不提的是文化时评活动，通过对社会上的现实热点话题的透析，可以让我们在繁忙的高三复习中与社会保持不脱节，做到“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。
以上的活动，我们不少同学都积极参与，语文能力得到显著提高，但还有一些同学参与的积极性还不够，希望我们倍加珍惜所剩不多的交流机会，锻炼自己，发展自己。
高三学习就是修炼内功的过程，途中无捷径可走，也不可能一步登天。只有坚持，凭借一股韧性迈向理想之巅。
班级论坛
张钰：中华语言文化博大精深，源远流长，充满迷人魅力，令人神往，而语文学科正是这种文化的载体。唯有学好语文，我们才能体会到中华文化深邃的内涵。而周末的话题交流活动则给我们提供了一个平台，让我们可以从中感受中华语言、中华文化的意蕴。我们要以饱满的热情参与活动，在这个舞台展现自身的风采。只要坚持不懈，我们的语言水平一定会有质的飞跃。
仇维斌：我认为我们班的语文学习方法比较科学，形式比较丰富。比如，周末话题交流活动和阅读风暴，这样的交流方式比老师直接将知识灌输给我们更有效果，更能激发同学的兴趣，而采用随机发言的方式更能提高同学们的自信心。另外，我认为学习需要动力，一味敷衍了事是学不好的，只有自己想学，才能真正取得好的回报。
吴建军：作为理科班，高考语文的分值虽然比不上数学，但是它对于各个学科的学习都有着重要的基础作用。整天埋头于数理化的书山题海，我们被一个个题目搞得焦头烂额。通过语文课的学习，我们可以锤炼语言表达能力，欣赏世间之大美，濡染性情。当然，最重要的是学会一种诗意栖居的生活方式，我们会体会到其他学科所难以具有的乐趣。学习语文不是一种负担，喜爱学、主动学，没有学不好的理由。
皋锦：在前一阶段的学习过程中，我们进行的这一个主题交流活动效果非常好。活动所提出的话题都贴近我们的生活，都是“接地气”的，并且在交流过程中，锻炼了我们的语言表达能力，当然主持的同学会收获更多。所以，我们应积极参加，锻炼自己。不要只做鼓掌的观众，参与进来，你也可以赢得掌声，并且在锤炼中提升自我。当然，也有些同学的表现不尽如人意，但暴露缺点并不是一件坏事，知道缺陷，我们才会改正，才会奋起直追。
老师：一个没有参加过高考的老师带着一批学生迎考，一个学生时期语文并不出色的老师现在和学生一起面对高考并且在高三紧张的复习中还腾出大量的时间和学生进行主题互动。这似乎不可想象。但现实中，一次次考试，一次次检验，我在一步步向前，一步步积累自信。渐渐感觉，我走对路，我们走对了路。虽然，我们还有不少地方需要完善，甚至还有很多教训需要吸取，但我们会一路向前，永不回头。走好现在的路，让自己变得更具竞争力！
（本文选自李正浪主编《那一幕我无法漠视——中学互动作文风暴》，江苏教育出版社2013年11月）
——李正浪
上了高三，就得复习迎考。关于高考语文学习，不少同学的想法是跟着老师的复习计划做大量的练习。然而，仅靠这些，我们很难考出理想的成绩。我们需要有统筹兼顾的前瞻眼光，并做好细致的规划。
首先，我们要树立学好语文的信心。在薄弱环节的攻坚战中，不能奢望一蹴而就，不要指望立竿见影。我们需要心态沉着，瞄准目标，循序渐进，稳扎稳打。信心来源于夯实的基础，例如，字音字形有没有记熟，名句部分有没有记牢，基本的解题技巧有没有把握。
其次，我们要认真对待做过的每一份试卷，试卷是最能暴露知识上的薄弱点的。研究试卷可以先从总体入手，做到心中有底，在专项复习的过程中，要对单项题目作横向、纵向的多层挖掘。只有这样，走上高考考场才能做到忙而不乱！
高三收获最大的便是老师带着我们实实在在地做了许多有益的语文互动交流活动。
说到周末话题交流活动，我感慨良深。周末话题交流活动实质上就是一个微缩的作文互动平台。积极参与交流，不但使我们的思想得到交流，思维得到交锋，同时还能增强我们写作的自信。因为一个话题就能引发多个思路。这样，面对高考作文，我们才能游刃有余。同时多与别人交流，还能锻炼我们的合作能力，使我们终生受益。
我感觉自己的阅读能力有了显著的提高，这得益于我们的“阅读风暴”活动。以前，面对试卷上的阅读题，我通常都会觉得头痛，总感觉自己的答案与标准答案相去甚远，觉得阅读中的思维打不开。通过“阅读风暴”活动，我的阅读自信慢慢地建立起来了。周末阅读活动可以很好地锻炼我们阅读中所必需的跳读、概读、悟读的能力，同时，对阅读过程中看到的优美的情理兼具的句段可以进行摘录，积累为作文素材。我们还可以借助阅读这些美文，分析归纳，锻炼阅读思维能力，以避免考试中出现思维“短路”的现象。
当然，不能不提的是文化时评活动，通过对社会上的现实热点话题的透析，可以让我们在繁忙的高三复习中与社会保持不脱节，做到“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。
以上的活动，我们不少同学都积极参与，语文能力得到显著提高，但还有一些同学参与的积极性还不够，希望我们倍加珍惜所剩不多的交流机会，锻炼自己，发展自己。
高三学习就是修炼内功的过程，途中无捷径可走，也不可能一步登天。只有坚持，凭借一股韧性迈向理想之巅。
班级论坛
张钰：中华语言文化博大精深，源远流长，充满迷人魅力，令人神往，而语文学科正是这种文化的载体。唯有学好语文，我们才能体会到中华文化深邃的内涵。而周末的话题交流活动则给我们提供了一个平台，让我们可以从中感受中华语言、中华文化的意蕴。我们要以饱满的热情参与活动，在这个舞台展现自身的风采。只要坚持不懈，我们的语言水平一定会有质的飞跃。
仇维斌：我认为我们班的语文学习方法比较科学，形式比较丰富。比如，周末话题交流活动和阅读风暴，这样的交流方式比老师直接将知识灌输给我们更有效果，更能激发同学的兴趣，而采用随机发言的方式更能提高同学们的自信心。另外，我认为学习需要动力，一味敷衍了事是学不好的，只有自己想学，才能真正取得好的回报。
吴建军：作为理科班，高考语文的分值虽然比不上数学，但是它对于各个学科的学习都有着重要的基础作用。整天埋头于数理化的书山题海，我们被一个个题目搞得焦头烂额。通过语文课的学习，我们可以锤炼语言表达能力，欣赏世间之大美，濡染性情。当然，最重要的是学会一种诗意栖居的生活方式，我们会体会到其他学科所难以具有的乐趣。学习语文不是一种负担，喜爱学、主动学，没有学不好的理由。
皋锦：在前一阶段的学习过程中，我们进行的这一个主题交流活动效果非常好。活动所提出的话题都贴近我们的生活，都是“接地气”的，并且在交流过程中，锻炼了我们的语言表达能力，当然主持的同学会收获更多。所以，我们应积极参加，锻炼自己。不要只做鼓掌的观众，参与进来，你也可以赢得掌声，并且在锤炼中提升自我。当然，也有些同学的表现不尽如人意，但暴露缺点并不是一件坏事，知道缺陷，我们才会改正，才会奋起直追。
老师：一个没有参加过高考的老师带着一批学生迎考，一个学生时期语文并不出色的老师现在和学生一起面对高考并且在高三紧张的复习中还腾出大量的时间和学生进行主题互动。这似乎不可想象。但现实中，一次次考试，一次次检验，我在一步步向前，一步步积累自信。渐渐感觉，我走对路，我们走对了路。虽然，我们还有不少地方需要完善，甚至还有很多教训需要吸取，但我们会一路向前，永不回头。走好现在的路，让自己变得更具竞争力！
（本文选自李正浪主编《那一幕我无法漠视——中学互动作文风暴》，江苏教育出版社2013年11月）