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摘要：针对学生理科底子薄弱，基础不够扎实的现状，根据一轮复习的一些实践经验，高三化学一轮复习就应努力做到知识到位、能力到位、题型训练到位及解题方法到位。
关键词：高中化学；复习；知识；能力；题型；方法
一、 复习时要回归课本，夯实基础
课本是学生学习的根本，课本知识是学习的精髓，我们只有把基础知识打牢了，才能升华拔高。所以我们在第一轮的复习时应该按照课本编排的顺序进行复习，理清知识的脉络，逐渐夯实基础。在复习后面的知识要不断的回顾前面的知识，可以采取层层递进，逐步扩大考试知识面的方法进行复习。
二、分类总结、专题复习，掌握解题方法，突破难点、追随热点
（一）、在第二轮复习中要善于总结，把知识系统化
通过对这几年新课标考题的总结，主要从以下几个方面进行考察：物质的量及其有关计算、离子方程式和离子共存、化学平衡、电离平衡和水解平衡、原电池和电解池、氧化还原反应方程式的书写及有关计算，热化学盖斯定律的应用、元素及化合物、有机化学、化学实验。
（二）、在专题复习时，注意解题方法的讲解
比如：1.氧化还原反应方程式配平方法（1）标价态，调系数；（2）电子转移守恒；（3）质量守恒。2.有关化学平衡的“始、变、平”解题法计算化学平衡常数；3.差量法、守恒法；4.盖斯定律计算反应热，目标化学方程式与已知化学方程式比较，通过加减消除中间量；5.电化学解题方法，解电解题的四步骤，（1）分析溶液中的阴阳离子；（2）阴阳离子移动方向和放电顺序；（3）书写电极反应（注意电极材料是否放电，仍然按电子转移守恒、电荷守恒、质量守恒写电极反应）；（4）合并电极反应，书写电解总反应。6.化学平衡图像题解题方法，一看面、二看线、三看点、四作辅助线。先拐先平，先平速率大等，这样的方法很多，需要我们不断的总结，找出规律。
（三）、在复习时我们要善于抓住热点
比如去年提出“美丽中国”这一概念，那么大气污染、水污染的问题是我们今年复习应该值得重视的一个问题。
三、复习要做到四到位
（一）知识到位
我校学生高一、高二时普遍对理科不够重视，所以高三一轮复习增加知识储备量也成了一项必不可少的工作。根据我的经验，在一轮复习中，教师应在原有知识的基础上，引导学生全面系统地复习好化学概念、化学原理、元素化合物、有机化学、化学实验以及化学计算等基础知识，用准确的化学用语进行表达，及时检测巩固复习效果，夯实基础。
（二）迁移能力的到位
多次的模拟考试反映出这样一个现象，学生在考场上不会回答的问题，只要在讲解时找出教材中的回归点，他们便能做出正确的答案。所以我觉得能力除分析、化解化学过程的能力，选择答题策略等基本能力的训练外，应着重培养学生的知识迁移能力。美国心理学家M.L.比格曾经说过：“学习迁移是教育最后必须寄托的柱石。”可见学习迁移能力的培养在现代教育中的重要地位。纵观近几年各地的高考化学试题，一方面注重全面考查“双基”，另一方面又加大了考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，注重学科能力的考查。所以，高三的化学复习工作应重视促进学生的知识迁移能力，引导学生深刻理解知识，扩大知识的应用范围、培养学生的知识情境化意识，提高学生辨认情境中所含知识的能力。例如，酸碱中和滴定实验是中学化学重要的定量分析实验，通过让学生掌握酸碱中和滴定的基本原理、实验数据的记录和处理等实验方法，可以激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨、求实的优良品质，对学生渗透科学方法的教育。酸碱中和滴定的原理和思想方法在化学定量测定中也有很大的运用，在复习这部分内容时，首先要让学生熟练掌握中和滴定的基本原理，在此基础之上，将中和滴定的原理迁移到化学定量分析的一般应用之中。
（三）题型训练到位
化学学科根据内容不同，可能遇到不同的题型，在复习过程中让学生相关内容可能出现的题目类型有所了解。例如，有机化学部分必须让学生接触下列有关题型：
（1）.根据结构推断性质或可能发生的反应；
（2）.化学反应类型的判断；
（3）.同分异构体的书写；
（4）.典型化学反应方程式的书写；
（5）.相关物质一些量的计算；
（6）.推断某物质的结构简式。
化学反应速率必须让学生接触以下题型：
（1）化学反应速率的计算；
（2）.化学反应速率快慢的比较；
（3）.影响反应速率的因素；
（4）.有关反应速率图像的解读。
（四）解题方法到位
高考中，理综试题考查的是学生的审题、分析、计算、设计及创新等方面的综合实力，考场上两个半小时时间，兼顾理、化、生三科，若不会运用一些技巧和方法，就会耗费许多时间，化学学科中常见的有差量法、关系式法、守恒法，若能灵活运用这些方法，可以达到事半功倍的效果。巧妙运用一些技巧，可以在考场上节省大量时间，将精力集中在一些综合性强的题目上，而不必浪费在无味的计算中。
总上所述，高考化学一轮复习能使学生在知识的巩固、规律的应用、能力的提升、思维方法的训练上有大的提高。在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，引导学生善于反思：自己的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。考试中讲求规范，注意规范化学用语的使用（如化学专用名词、化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达能力，避免一些不该犯的错误就能在高考中取得优异的成绩。
关键词：高中化学；复习；知识；能力；题型；方法
一、 复习时要回归课本，夯实基础
课本是学生学习的根本，课本知识是学习的精髓，我们只有把基础知识打牢了，才能升华拔高。所以我们在第一轮的复习时应该按照课本编排的顺序进行复习，理清知识的脉络，逐渐夯实基础。在复习后面的知识要不断的回顾前面的知识，可以采取层层递进，逐步扩大考试知识面的方法进行复习。
二、分类总结、专题复习，掌握解题方法，突破难点、追随热点
（一）、在第二轮复习中要善于总结，把知识系统化
通过对这几年新课标考题的总结，主要从以下几个方面进行考察：物质的量及其有关计算、离子方程式和离子共存、化学平衡、电离平衡和水解平衡、原电池和电解池、氧化还原反应方程式的书写及有关计算，热化学盖斯定律的应用、元素及化合物、有机化学、化学实验。
（二）、在专题复习时，注意解题方法的讲解
比如：1.氧化还原反应方程式配平方法（1）标价态，调系数；（2）电子转移守恒；（3）质量守恒。2.有关化学平衡的“始、变、平”解题法计算化学平衡常数；3.差量法、守恒法；4.盖斯定律计算反应热，目标化学方程式与已知化学方程式比较，通过加减消除中间量；5.电化学解题方法，解电解题的四步骤，（1）分析溶液中的阴阳离子；（2）阴阳离子移动方向和放电顺序；（3）书写电极反应（注意电极材料是否放电，仍然按电子转移守恒、电荷守恒、质量守恒写电极反应）；（4）合并电极反应，书写电解总反应。6.化学平衡图像题解题方法，一看面、二看线、三看点、四作辅助线。先拐先平，先平速率大等，这样的方法很多，需要我们不断的总结，找出规律。
（三）、在复习时我们要善于抓住热点
比如去年提出“美丽中国”这一概念，那么大气污染、水污染的问题是我们今年复习应该值得重视的一个问题。
三、复习要做到四到位
（一）知识到位
我校学生高一、高二时普遍对理科不够重视，所以高三一轮复习增加知识储备量也成了一项必不可少的工作。根据我的经验，在一轮复习中，教师应在原有知识的基础上，引导学生全面系统地复习好化学概念、化学原理、元素化合物、有机化学、化学实验以及化学计算等基础知识，用准确的化学用语进行表达，及时检测巩固复习效果，夯实基础。
（二）迁移能力的到位
多次的模拟考试反映出这样一个现象，学生在考场上不会回答的问题，只要在讲解时找出教材中的回归点，他们便能做出正确的答案。所以我觉得能力除分析、化解化学过程的能力，选择答题策略等基本能力的训练外，应着重培养学生的知识迁移能力。美国心理学家M.L.比格曾经说过：“学习迁移是教育最后必须寄托的柱石。”可见学习迁移能力的培养在现代教育中的重要地位。纵观近几年各地的高考化学试题，一方面注重全面考查“双基”，另一方面又加大了考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力，注重学科能力的考查。所以，高三的化学复习工作应重视促进学生的知识迁移能力，引导学生深刻理解知识，扩大知识的应用范围、培养学生的知识情境化意识，提高学生辨认情境中所含知识的能力。例如，酸碱中和滴定实验是中学化学重要的定量分析实验，通过让学生掌握酸碱中和滴定的基本原理、实验数据的记录和处理等实验方法，可以激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨、求实的优良品质，对学生渗透科学方法的教育。酸碱中和滴定的原理和思想方法在化学定量测定中也有很大的运用，在复习这部分内容时，首先要让学生熟练掌握中和滴定的基本原理，在此基础之上，将中和滴定的原理迁移到化学定量分析的一般应用之中。
（三）题型训练到位
化学学科根据内容不同，可能遇到不同的题型，在复习过程中让学生相关内容可能出现的题目类型有所了解。例如，有机化学部分必须让学生接触下列有关题型：
（1）.根据结构推断性质或可能发生的反应；
（2）.化学反应类型的判断；
（3）.同分异构体的书写；
（4）.典型化学反应方程式的书写；
（5）.相关物质一些量的计算；
（6）.推断某物质的结构简式。
化学反应速率必须让学生接触以下题型：
（1）化学反应速率的计算；
（2）.化学反应速率快慢的比较；
（3）.影响反应速率的因素；
（4）.有关反应速率图像的解读。
（四）解题方法到位
高考中，理综试题考查的是学生的审题、分析、计算、设计及创新等方面的综合实力，考场上两个半小时时间，兼顾理、化、生三科，若不会运用一些技巧和方法，就会耗费许多时间，化学学科中常见的有差量法、关系式法、守恒法，若能灵活运用这些方法，可以达到事半功倍的效果。巧妙运用一些技巧，可以在考场上节省大量时间，将精力集中在一些综合性强的题目上，而不必浪费在无味的计算中。
总上所述，高考化学一轮复习能使学生在知识的巩固、规律的应用、能力的提升、思维方法的训练上有大的提高。在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，引导学生善于反思：自己的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。考试中讲求规范，注意规范化学用语的使用（如化学专用名词、化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达能力，避免一些不该犯的错误就能在高考中取得优异的成绩。