【摘 要】
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＜正＞互动教学主要指的是在教学课堂上为学生设计出师生、生生之间的有效交流过程,其主要目的就是有效激发学生课堂学习兴趣,让整个课堂教学氛围得以有效调动,从而有效促进学生自我思考及交流能力得以发展。互动教学与传统以教师为主的讲解式、灌输式教学方式不同,其主张以学生为主体,也注重学生主观能动性以及创造力发挥,而教师在互动教学课堂上则是动态知识的有效传递者、教学组织者和引导者。互动教学法应用于高中英语教学
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＜正＞互动教学主要指的是在教学课堂上为学生设计出师生、生生之间的有效交流过程,其主要目的就是有效激发学生课堂学习兴趣,让整个课堂教学氛围得以有效调动,从而有效促进学生自我思考及交流能力得以发展。互动教学与传统以教师为主的讲解式、灌输式教学方式不同,其主张以学生为主体,也注重学生主观能动性以及创造力发挥,而教师在互动教学课堂上则是动态知识的有效传递者、教学组织者和引导者。互动教学法应用于高中英语教学课堂具有较高价值,一方面有助于学生思维能力发展,另一方面也能拉近师生、生生之间的距离,最大程度活跃英语教学课堂,
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群文阅读教学法是师生围绕一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题共同阅读、集体建构,最终达成共识的过程。这一教学法在高中阶段传记类文本领域中应用很少。就进行问卷调查的四所学校来看,传记类文本教学有诸多亟待完善的地方:学生对传记类文本有一定的阅读兴趣但认识不够深入,教师对传记类文本的讲解比较随意。以上问题导致传记类文本的教学价值未得到充分体现。而传记类文本群文阅读以其量大质优等特点对提升学生语文
名著阅读教学是初中语文阅读教学的重要环节,进行名著阅读的过程也是学生自我积累、自我探索、自我成长的过程。但是目前初中语文名著阅读教学现状实属堪忧,教师缺少对于学生名著阅读过程的有效指导和把控,学生也难以进行灵活自由的阅读反馈和持续性的积极的阅读交流。在这种情况下,一线教师不断进行教学创新尝试,篇幅短小、交互性强的微写作逐渐进入名著阅读教学活动中,带来积极的改变,调动起学生开展名著阅读的热情。本文就
语文教材作为落实立德树人根本任务,引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心教材,其编写应注重突出正确政治方向和价值导向,充分发挥语文课程的德育功能,坚持立德树人、增强文化自信,在实践性、综合性的课程活动中提升学生的学科核心素养。而从2019年秋季开始在六省推行的统编版新教材正是这样一套符合新时代需求的高中语文教材。本文着重研究的是统编版新教材古代诗歌部分选编的基本特点,采用文献研究法、统计分析
古诗词在文学中一直占据了相当重要的地位,是中华文化一脉相承的古老印记。特别是在高中阶段的古诗词教学,学生学习所需要的感情更为充沛,学习难度较大。另一方面,促进核心素养发展则是近些年来一直提倡的教学要求,核心素养可以帮助学生发展和提高个人能力,并促进学生适应将来社会发展需求。核心素养的重要地位越来越突出,因此教学过程中教师也常常会将教授学生核心素养作为教学的重要目标。教师在进行课堂活动时,不仅仅要提
儿童诗歌是为儿童所创作,以优美的韵律和凝练的语言,贴近儿童生活,为儿童所喜爱的诗歌。儿童诗歌作为小学语文教学重要的组成部分,在小学语文教学的识字,阅读和写作中都起着至关重要的作用。《义务教育语文课程标准》【2022版】对小学阶段的写作要求中提到“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”因此,儿童诗歌作为良好的范本材料和优质的教学资源,在部编版小学语文教材
整本书阅读作为近年来语文教育界研究的一个热点话题,不乏有学者对其进行研究。最新颁布的义务教育语文课程标准（2022年版）将“整本书阅读与研讨”纳入学习任务群之一。可见,整本书阅读的研究,是语文课程改革不断深入的要求与基础阶段语文教育的现实需要。本文对银川市某小学阅读“整本书”的方式与习惯展开调查研究,选取小学中段、高段为具体研究学段,以语文核心素养为宏观目标,明确了课程内容,并提出了切实可行的课程
中国是诗歌的国度,历来注重诗教传统。在我国语文教材中,新诗一直占据一定的地位。其语言精巧、形式自由、内涵丰富,深受学生的喜爱,并且对学生审美能力和文学素养的提升,创造思维的丰富以及对学生正确价值观的塑造等方面具有重要的教学价值。部编版的初中语文教材作为一版具有格局高度、时代特征、实用价值的新教材,将逐步取代其他版本,成为我国语文教学的主流教材。这版教材在新诗选编呈现出新的时代特点,但在目前初中语文
为了加快新疆人才培养的步伐,进一步做好新疆稳定工作,尽快缩小边远贫困地区与先进地区之间的教育水平差距,让广大牧区和边远贫困地区的青少年接受优质的基础教育,新疆维吾尔自治区自2004年起在新疆经济和教育水平较高城市开办了新疆“区内初中班”。新疆“区内初中班”开办以来,为“内地新疆高中班”输送了更多的高质量人才,为新疆的发展培养了众多各民族人才。新疆“区内初中班”学生来自新疆各地区的各个民族,学习成绩
阅读是学生终身发展的重要途径,小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读和写作的能力。近年来,阅读素养的培养受到普遍关注,一些国际测试项目把学生的阅读素养作为测评的重要内容之一,而国内随着语文核心素养这一概念的提出,阅读素养成为了教育界乃至社会的热门话题,培养学生的阅读素养也成为了语文课程改革的重点。2021年,“双减”政策的推行,让学生有了更多的时间,那么这些时间用于何处?北京、上海等地的2021年
2012年,党的十八大汇报强调,要把立德树人列为素质教育的基本各项任务,致力于培养德智体美群发展的社会主义建设者和接班人。在立德树人的教育里,革命文化教育是其中一个重要板块。革命文化教育反映在语文教育中则是语文课程里的革命文学。在语文课程中,革命文学方面的内容蕴含着中华民族的精神、品德与智慧,是中华民族文化的共同记忆。通过接受这些革命文化教育,学生可以在坚持理想信念、厚植爱国主义情感、坚守传统文化